2015年4月30日 星期四

齒輪風車

單元名稱:齒輪風車
器材:
圓形紙1張、可彎曲吸管一支、牙籤、膠帶
原理:
    當我們在摩擦吸管時,可以產生振動,使得風車因為其牙籤軸並不對準重心而產生力矩,進而使風車轉動。
四、做法:
1、   將紙片剪成一圓形狀,在劃上輻射狀的線條,並再中心挖一小洞即可。
2、   將牙籤及吸管如圖所示固定。
3、   用紙片套在牙籤上,即可完成。
 

迴旋衣架

名稱:迴旋衣架
材料:衣架一只、硬幣一枚
原理:利用作原週運動時所需的向心力,將硬幣控制於圓軌道上,不脫離。
做法:將硬硬幣靜至於衣架底端,再將勾端掛於手指上旋轉,使硬幣不脫離。

 




                  向心力            
                                                         



名片翻身

名稱:名片翻身
原理:
名片大翻身!?小小的名片能進去的風通常是水平方向的,所以會因伯努力使紙片所產生下壓力使明片無法翻身。但現在紙片翻身了!?是什麼原因克服了伯努力效應呢?原來是風的方向改變了!我們嘗試讓進入名片的風為向上,名片就翻身了!
材料:名片1
製作過程:
1、            將名片如圖一折起。
2、試著讓風進入名片的方向是向上的。

360°旋轉漂浮球

單元名稱:360°旋轉漂浮球
器材:
可彎曲吸管一支、保利龍球一顆、棉線一段、膠帶
原理:
    因為白努力原理所以保利龍球可以停留在吸管上方,並且因為有繩子綁住所以球不會跑走,因此
可以旋轉360°

四、做法:
1、   先將吸管短的哪端剪兩三刀。
 
2、   將保利龍球跟棉線用膠帶固定。
3、   再將棉線的另外一端固定在吸管上,長短由自己決定。
4、   之後吹吸管就可以看到保利龍球漂浮在空中,此時可以將吸管以長的哪端為軸,旋轉360度,即可完成。

  




 
                         
                      吸管

懸崖勒馬

一、單元名稱:懸崖勒馬
二、器材:
面紙盒、細繩(棉線、釣魚線)、洗衣夾數個、剪刀。
、原理:
放在桌上的小馬由於受到洗衣夾的重力拉扯而向前跑,但是跑到桌子的邊緣時,由於繩子對小馬的拉力方向已經變成垂直的了,所以小馬沒有受到向前的拉力作用,並且小馬和桌面有摩擦力而使的小馬突然在桌子的邊緣停了下來。
四、作法:
1.
先把面紙盒剪成兩半,拿其中的一半用剪刀剪出四隻腳、頭和尾巴的小馬形狀,然後在面紙盒的前方挖一個洞,把細繩穿過那一個洞綁起來,面紙盒的四隻腳再分別夾上洗衣夾,把馬放到桌子上而繩子的另一端繞過桌子的邊緣,並綁上數個洗衣夾向下懸吊,使馬受到繩子一端洗衣夾的重力而向前跑,但是要注意調整桌面的摩擦力和夾子的重量,使馬跑到桌緣的時候不會向下掉。




麥克爾遜--莫雷實驗

 邁克爾遜---莫雷實驗測到的以太漂移速度為零,這是人們沒有意料到的,對以太理論是一個沉重的打擊,被人們稱為是籠罩在19世紀物理學上空的一朵烏雲。
        邁克爾遜設計出了一種方法,用相互垂直的兩束光產生干射來比較光速的差異,實驗的精度可達億分之一,有可能檢測到以太的漂移速度。邁克爾遜擅長光學測量,1880年他在柏林大學的赫姆霍茲實驗室開始籌劃用干涉方法進行以太漂移速度的實驗。他的構思很巧妙,時間差的改變將導致干涉條紋移動個條紋。邁克爾遜根據已知數據推測干涉條紋移動0.04個,這在實驗技術上是可能觀測到的。
<初試>
        當時邁克爾遜的條件很差。他以有限的經費購買到了光學元件,支架只好利用現成的產品。所有光學元件都是用蠟封在支架上,調節非常費事。特別是支架怕震。一有震動,干涉條紋的移動會大大超過預期值。
        開始,邁克爾遜在柏林大學做實驗,因震動太大,無法進行觀測,乃改到波茨坦天文臺的地下室。實驗在1881年4月完成。可是,出乎意外的,他看到的條紋移動遠比預期值小,而且所得結果與地球運動沒有固定的相位關係。於是,邁克爾遜大膽地作出結論:"結果只能解釋為干涉條紋沒有位移。可見,靜止以太的假設是不對的。"
<再試>
        邁克爾遜和莫雷在1886年將光學儀器安裝在大石板上,石板浮在水銀槽上,可以自由地旋轉方向。光路經多次反射,延長為11米這和1881年的裝置相比,穩定性大為改善,精確度也有很大的提高。他們滿懷信心,認為這一次一定有把握測出以太漂移速度。
        然而,1887年7月,他們在美國克立夫蘭(Cleveland)州的阿德爾伯特(Adelbert)學院的主樓底層正式開始實驗,一共用了四天時間,得到的結果仍然是零。
        開爾文在1900年說這是19世紀籠罩在熱光動力理論上空的兩朵烏雲中的一朵。
<三試>
        1897年,邁克爾遜在芝加哥大學實驗大廳第三次做干涉儀實驗。他設計了一臺巨大的干涉儀,高15米,長61米,吊在實驗大廳的天花板上。為了防止空氣干擾,整個光路用鐵管密封,抽去空氣(氣壓低到百分之一大氣壓)。得到的結果又是零。


<嚴謹的作風(重覆多次的測試)>
        1904年莫雷和密勒另做了一套鋼製底座。干涉儀光路達64米,靈敏度又有所提高,做工精細,調節方便。然而,實驗結果比1887年邁克爾遜和莫雷所得更接近於零。
        邁克爾遜自己也帶領兩名助手設計了一臺特殊的干涉儀,從1926年起,先後做了三次大規模的邁克爾遜--莫雷實驗,第二次做於1927年秋,主要的改進是令光從轉盤軸的上方投射到干涉儀的光路,並隨干涉儀一起轉動。觀察者也從轉盤軸的上方經測微目鏡進行觀測,這樣就避免了光源和觀察者的可能干擾。第三次,邁克爾遜也把龐大的干涉儀系統安裝在威爾遜山上。但是,"做了數百次觀察,全部和以前的研究一樣得到的是負結果。"
        邁克爾遜當然希望親自觀測到以太漂移的正效應,但是他抱著嚴肅的科學態度從事實驗,不牽強附會,1929年鄭重宣佈沒有發現絕對速度。這件事對肯定狹義相對論的正確性是很有意義的。

塞曼效應的前因後果

<塞曼生平>
        生於荷蘭的西蘭宗納邁勒(西元1865,5,25-1943,10,9),為荷蘭物理學家。畢業於來登大學並成為該校講師。1896年在光譜學上著名的賽曼校應的發現為他帶來了許多國際榮譽。1902年與洛仁茲同得諾貝爾物理學獎。1900年擔任阿姆斯特丹大學物理學教授,1908年成為該物理研究所所長。他在振動介質中對光的傳播作了精密的實驗。並出版磁光學方面著作。包括《磁光學現象的測量》、《次原子微粒的實驗研究》、《磁光研究》..........等等。1945年卒於阿姆斯特丹。
<簡述塞曼效應> 
        光的輻射源放在均勻慈場中時,從輻射源中發出的一條光譜線常分裂成許多條。特殊情況下,譜線會產生位移而不分裂。磁場對光譜線的這種影響,稱作塞曼效應。1897年時,塞曼進一步根據圓偏振光的旋光方向,判斷產生輻射的「離子」帶的是負電。
        而洛仁茲的電子理論預測並完整地解釋了所謂『正常塞曼效應』。因此,兩人同獲1902年諾貝爾物理學獎。
<塞曼效應前後之論文或實驗>
1845年法拉第:將平面偏振光通過強磁場作用下的玻璃,發現光的偏振面發生旋轉後來進一步確定這是許多物質具有的普通性質。
1875年克爾電光效應:克爾發現玻璃片在強電場下對光有雙折射的作用。
1876年克爾磁光效應:平面偏振光垂直射在電磁鐵的磨光電極上時,反射得到的光變為橢圓偏振光。
1897年美國的邁克爾遜:用他自己發明的干涉儀觀察到光譜線在磁場中分裂為二重線。後來邁克爾遜又發明了分辨更高的階梯光柵(在1899年),獲得了更為精細的結果。
1898年英國人普列斯頓緊接著對塞曼效應做了深入的研究工作。他 發表的論文中詳細說明了各種磁致分裂圖像,並且指 出洛侖茲理論不能完全解釋塞曼效應。又進一步對一 些元素的塞曼圖像進行比較。而得出『普列斯頓定 律:同一類型的譜系,塞曼圖像具有同樣的特徵。』這條定律對光譜分析有重要意義,因為由此可以判定譜線的歸屬。
1907年德國人龍格發表論文:龍格列舉了大量數據,說明磁致分裂 之間存在某種共同的規律。
1912年帕邢-拜克效應:帕邢和拜克發現在極強磁場中,反常塞曼效應又表現為三重分裂,稱之。
1921年德國杜賓根大學教授朗德發表題為:『論反常塞曼效應』的論文,他引進一因子「g」代表原子能級在磁場作用下的能量改變比值,這一因子只與能級的量子數有關。
1925年烏倫貝克與哥德斯密特『為了解釋塞曼效應和複雜譜線』提出了電子自旋的概念。
1926年海森堡和約旦引進自旋「s」,從量子力學對反常塞曼效應作出了正確的計算。
  由此可見,反常塞曼效應的研究推動了量子理論的發展。

麥克爾遜與光速測定

(一)簡介 
        邁克爾遜(A.A.Michelson,1852-1931)是美國物理學家,他對光速的測定作出了突出的貢獻,也是第一位獲得諾貝爾獎的美國人,在實驗研究方面天賦極高,自 1878 年開始,一直在研究光速的測定,他不但是物理學家,更是舉世最傑出的量度學及太空物理學方面的精密的測量專家。

(二)一生的研究 
  1. 1878 年以十元美金製造了一只旋轉鏡,改善了傅柯(Foucault)測光速的缺點,他用比別人簡單的方法,得到比別人精確的結果,受到當時赫赫有名的美國科學家紐康姆(S.Newcomb)的賞識。
  2. 1880 年受紐康姆的幫助獲取了去歐洲學習的機會,在柏林他發明了干涉儀。
  3. 1882 年繼續測量光速得到如下公式:

                                 C=(2.99853±0.00060)×108 米/秒

    這個測量值後來被公認為國際標準延續下去用了四十餘年。
  4. 1882-1923 年他用自己的干涉儀為巴黎國際度量衡局校驗米原器,他刻製繞射光柵,發明階梯光譜儀,建立星體干涉儀等。
  5. 1923 年他已 72 歲高齡了,採用旋轉八面稜鏡切斷光路的方法測光速。
  6. 1924-1927 年先後進行 5 次實驗,分別用八面、十二面、十六面的玻璃稜鏡和八面、十二面的殷鋼稜鏡,所得結果都驚人的一致的如下公式:

                                 C=(2.99796±0.00040) ×108 米/秒
  7. 1928 年他決定在真空中進行光速測量。直到他瀕臨垂危時仍念念不忘光速最後的測定值,實在令人景仰不愧是光學大師。
(三)重要研究
  1. 發明干涉儀
  2. 邁克爾遜-莫利實驗

    目的:驗證與光波動理論有關的各種現象,利用干涉儀偵測出因地球相對於以太的運動所造成光波視速度的差異。

    結果:測出光速為一定值,表示無 "以太" 存在,與當時的看法衝突,因此放棄了這一個研究,沒想到他一生最鬱卒的實驗結果,竟是愛因斯坦的相對論的最好證據。
  3. 最大成就-測定光速
    邁克爾遜在 1925-1927 年間在相隔約 35 公里的兩座山間測光速,一對凹面鏡架設在兩山之嶺,光束從威爾遜山發出又經聖安東尼奧山區返回,這是一場規模宏偉的實驗項目,結果的可靠性關鍵在於兩個基準點之間的距離----基線是否精確,邁克爾遜請求美國海岸與大地測量局協助,這是大地測量史上從未有過的精確度,也是美國海岸與大地測量局引以為傲的一項成果。旋轉棱鏡是整個裝置的心臟,除了殷鋼稜鏡外,他還做了玻璃稜鏡,有八面,十二面及十六面體,從1924年到1927年初,先後做了五屆實驗得到如下結果:
                               光速 C=(2.99796±0.00040) ×108 米/秒
  4. 比現今光速值僅大 4000 米/秒,那個時代沒有激光源,沒有高反射鏡,沒有靈敏的光電倍增管,邁克爾遜在這個條件下,卻用純光學的方法使光速的測量水平達到非常精確的地步,這一切不得不歸功於他高明的實驗方法和精湛的工藝技巧。
(四)麥克爾遜的話
        如果一位詩人同時也是物理學家的話,他或許能向別人表達這門學科激起的樂趣,滿足以及近於崇敬的情懷,我承認這門學科的美學內容對我無論如何也不是最缺乏吸引力的,特別是在研究光的這部門中,我感受到了她的魅力。
(五)紐康姆的來信
        你用極簡單的裝置得到了如此大的偏角(偏角大,位移就大),我看是一個勝利,為此應向你衷心祝賀,據我所知,這是大西洋這邊首次做出的這一類實際實驗。

楊氏干涉

光的波動說,當時少有實驗支持,楊氏可以說是波動說的大功臣之一,他不但發現了光的干涉現象,而且替波動說注入了新血,即干涉原理重疊原理,他能夠解釋薄膜的彩色環紋。他並利用牛頓的實驗數據,來決定不同顏色光的波長。
<背景>
        托馬斯‧楊(Thomas Young 1773-1829) 是英國物理學家和醫生,從小聰慧過人,14歲即精通七種語言,博覽群書,多才多藝,17歲時就己精讀過牛頓的力學和光學著作。他才華橫溢,興趣遍及文學、科學和醫學,對彈性力學很有研究,破譯過古埃及的象形文字…。成年後他決定選取的職業是醫生,但對物理學也有很深的造詣,在學醫時,研究過眼睛的構造和其光學特性,同時還致力於改進眼科醫療器械。就是在研究眼睛如何接受不同顏色的光這一類問題時,對光的波動性有了進一步的認識,導致他對牛頓做過的光學實驗和有關學說進行深入的思考和審查。1801年托馬斯‧楊發展了惠更斯的波動理論,成功地解釋了干涉現象。

<干涉原理>
       "當同一束光的兩部分從不同的路徑,精確地或者非常接近地沿同一方向進入人眼,則在光線的路程差是某一長度的整數倍處光將最強,而在干涉區之間的中間帶則最弱,這一長度對於不同顏色的光是不同的。"
        托馬斯‧楊明確指出,要使兩部分光的作用疊加,必須是這兩部分的光發自同一光源,通過不同路線到達同一點。這正是托馬斯‧楊高人一籌的地方,許多人想用實驗演示光的干涉現象,但是他們用的是兩個不同光源,這樣的光疊加在一起,由於光源的獨立性不滿足相干條件,不曾產生干涉,所以他們都失敗了。

<楊氏雙縫干涉實驗>
        在1807年托馬斯‧楊的論文中描述了他的雙縫實驗,他寫道:"使一束單色光照射一塊屏,屏上面開有兩個小洞或狹縫,可認為這兩部洞或縫就是光的發散中心,光通過他們向各個方向衍射。在這種情況下,當新形成的兩束光射到一個放置在它們前進方向上的屏上時,就會形成寬度近於相等的若干條暗帶。……圖形的中心則總是亮的。
        托馬斯‧楊還從測量到的干涉條紋間距,計算出了不同顏色光的波長:
紅光:7×10-7米;紫光:4.2×10-7米,平均約為5.6×10-7米。
        這些結果與近代的精確值近似相等。
        雙縫干涉實驗為托馬斯‧楊的波動學說,提供了確鑿的証據,使牛頓的微粒說遇到了嚴重的挑戰。托馬斯‧楊在他的論文中寫道:"儘管我仰慕牛頓的大名,但我並不因此非得認為他是百無一失的。我……遺憾地看到他也會弄錯,而他的權威也許有時甚至阻礙了科學的進步。"
        果然,托馬斯‧楊由於提出干涉原理而受到當時一些權威學者的圍攻,其中一位以牛頓學術權威自居的布勞安(Henry Brougham)攻擊得最為刻薄,說托馬斯‧楊的文章"沒有任何價值","稱不上是實驗",干涉原理是"荒唐"和"不合邏輯"的等等。一二十年間,竟沒有人理解托馬斯‧楊的工作。據說,托馬斯‧楊為回駁布勞安專門撰寫的論文竟無處發表,只好印成小冊子,小冊子出版後,"只賣出一本"。

<薄膜干涉>
        考慮一光源所發出的光線A,經一透明薄板(或薄膜)後,即會產生連續的反射及透射光,如下圖所示。
        圖中示出二組平行光,一為多次反射所引起的光線1,2,3,…,另一則為多條透射光線a,b,c,…所組成。在這兩組中,每一組中的光線,強度依次遞減。且因各條光線所經的光程長度不同,產生光程差,引起了相角差,因此而發生干涉。

<牛頓環干涉>
        牛頓做了一個實驗,用一長焦距的透鏡及一玻璃薄片組成,使一平行光經透鏡再射向玻璃片,然後由玻璃片,經空氣層再射回至透鏡,如下頁圖所示。這種裝置,實際上為一種斜角薄膜(此時的薄膜即為玻璃片與透鏡間的空氣)的干涉情形。
牛頓環牛頓環干涉條紋

.<楊氏在科學上的貢獻>
  • 雙縫實驗確証光的干涉原理( 1801 ),復興惠更斯(Christian Huygens) 的光波動學說。
  • 最早描述和測量像散性(1801)。
  • 提出色視覺理論,該理論為亥姆霍玆(Hermann Ludwig Ferdinand von Helmholtz)發展成著名的楊氏-亥姆霍玆理論。
  • 對彈性﹝楊氏彈性係數﹞、血流動力學、毛細作用和潮汐等理論均有重要貢獻。
 

牛頓的光學實驗

<背景>:       
        十七世紀正當望遠鏡和顯微鏡問世,伽利略用望遠鏡觀察實際天體,胡克用顯微鏡觀察微小物體。然而,當放大倍數增大時,這些儀器都會出現像差和色差。人們不了解,為什麼在圖像的邊緣總會出現顏色?這和彩虹有沒有共同之處?這類現象有什麼規律性?怎麼消除這一現象?
<西奧多里克(Theodoric)的實驗>
        西奧多里克曾在實驗中模仿天上的彩虹,他利用陽光照射裝滿水的大玻璃球殼,觀察到和空中一樣的彩虹,以此說明彩虹是由於空氣中水珠反射和折射陽光造成的現象。他認為各種顏色的產生,是由於光受到不同阻滯所引起。光有四種顏色:紅、黃、綠、藍。從表面區域折射回來的是紅色或黃色,從深部折射回來的是綠色或藍色。雨後天空充滿水珠,陽光進入水珠再折射回來,形成彩虹。
<笛卡兒的實驗>
        笛卡兒在他的<方法論>(1637年)中有篇附錄,專門討論彩虹,並且介紹自己做過的稜鏡實驗。他用三稜鏡將陽光投射在屏上,發現彩色的產生並不是由於進入介質深淺的不同所造成的。因為不論光照射在稜鏡的那一部位,折射後屏上的圖像都是一樣的。遺憾的是,由於笛卡兒的屏距離稜鏡只有幾釐米,他沒有觀察色散後的整個光譜,只注意到光帶的兩側分布呈藍色和紅色。
<馬爾西的實驗>
        1648年,布拉格的馬爾西用三稜鏡演示色散成功,不過,他的解釋仍有錯誤。他認為紅色是濃縮的光,藍色是稀釋了的光,之所以出現五顏六色,是由於光受到不同物質的作用
<胡克和波義耳的分光實驗>
        胡克用了一個充滿水的燒瓶代替稜鏡,接收屏離開折射位置大約60公分。胡克曾描述肥皂泡的顏色變化,認為不同的顏色是光脈衝對視網膜留下的不同印象,紅色和藍色是原色,其他顏色都是由這兩種顏色合成和沖淡而成。
        波義耳則把稜鏡散射的光投射到1米高的天花板上。他認為光是由許多小粒子向人的視網膜上撞,撞的速度不同,看到的顏色也就不同

<牛頓的實驗動機>
        牛頓有一位數學教授名叫巴羅(I.Barrow,1630-1677),對光學很有研究。牛頓聽過他講光學,還幫他編過<光學講義>,牛頓本身很喜歡做光學實驗。牛頓曾親自動手磨製透鏡,想做出沒有色差的顯微鏡和望遠鏡。此願望激勵他對光和顏色的本性進行深入的探討。
        牛頓從笛卡兒等人的著作中得到啟示,注意到這些說法的合理成份,同時也提出許多疑問。由於不滿意前人(包括他的老師)對光現象的解釋,就自己動手做起一系列光學實驗。
<牛頓的色散實驗(一)>
        牛頓注意到不同顏色的光具有不同的折射能力,只有拉長距離才能解開不同折射角的光線。他將屏和折射位置的距離擴展至6-7米,讓陽光從室外經洞口進入室內,經三稜鏡後直接投射到對面的牆上。如此,他就得到完全展開的光譜,有別於前面實驗者(笛卡兒、胡克和波義耳)只看到兩側帶顏色的光斑。
<牛頓的色散實驗(二)>
        為了證明紅色和藍色的光確有不同的折射能力,牛頓在一張黑色紙上畫一條線opq,一半op為深藍色,一半pq為深紅色,經稜鏡觀看,只見這根線好像折斷似的,深藍色部分比深紅色部分更靠近稜鏡,可見藍色光比紅色光受到更大的折射。
<牛頓的色散實驗(三)>
        為了證明色散現象不是由於稜鏡和陽光的相互作用,而是由於顏色具有不同的折射性能,牛頓在實驗中加入凸透鏡和兩個稜鏡,三個稜鏡完全相似。牛頓想,如果顏色的分散是由於稜鏡的不平或其他偶然的不規則性,則第二個稜鏡和第三個稜鏡會增此一分散性。
        實驗結果發現,由第一個稜鏡分散的顏色,經凸透鏡和第二個稜鏡後又還原成白光,形狀和原來一樣。再經過第三個稜鏡,又分解成各種顏色。由此證明,稜鏡的作用是使白光分解為不同成分,又可使不同成分的光合成為白光。
<牛頓的色散實驗(四)>
        牛頓的科學結論(光的粒子說)和當時流傳的觀念(光的波動說)格格不入,為了證明白光確實是由折射性能不同的光組成,他做了一個"判決性實驗"。他利用兩個稜鏡和兩個開了孔的木板,當太陽產生的平行光射入時,手持第一個稜鏡,緩緩旋轉其軸,使各種顏色的光分別穿過第一個小孔,射入第二個小孔,經由第二個小孔後面的第二個稜鏡,使兩板間的光再折射一次到達牆壁。
        實驗結果發現,被第一個稜鏡折射最厲害的紫光,經第二個稜鏡後偏折的也最多。
<色散實驗的重要意義>
  1. 證明了白光是由各種顏色的光按一定比例混合組成的,不同顏色的光具有不同的折射能力,正確解釋了彩虹形成和透鏡色差。
  2. 對光的粒子說提供有力的證據。
  3. 使顏色理論有了基礎,奠定了光譜學的發展。
  4. 牛頓強調"不做虛假的假設(hypotheses non fingo)",用歸納法從實驗和觀察中得到普遍結論,為後人樹立了光輝的榜樣。

光譜學簡史~量子力學

<量子力學>
 1884 Balmer series(中學數學教師)→1890 Rydberg→
1908 Ritz→1913 Bohr→1923 Schroding
  • 由氫光譜找答案(最簡單的原子)
  • 自1884→1913   共33年    物理新觀念成熟需時間
  • 力學、駐波    舊有熟悉知識與經驗的束縛
  • 其他領域的平行進展,與相互佐證(原子散射、黑體幅射、光電效應…)
  • Balmer series(中學數學教師)    無(舊識)污染

光譜學簡史~巴耳末公式的發現

 19世紀當時的物理學家往往習慣於用力學系統來處理問題,擺脫不了傳統觀念的束縛,也許正是這個原因,在光譜規律的研究上,首先打開突破口的不是物理學家, 而是瑞士的一位中學數學教師巴耳末(Johann Jakob Balmer 1825-1898),他受到巴塞爾大學一位對光譜很有研究的物理教授哈根拜希(E. Hagenbach)的鼓勵,試圖尋找氫光譜的規律。巴耳末在巴塞爾大學兼課,巴耳末擅長投影幾何,寫過這方面的教科書,對建築結構,透視圖形,幾何素描有濃厚興趣,他在這方面的特長使他有可能取得物理學家沒有想到的結果。
        1884年6月25日巴耳末在瑞士的巴塞爾市向全國科學協會報告了自己的發現,氫光譜公式:λ  = bm2 /(m2 -n2),其中λ是氫光譜的波長,b是一共同因子,等於3645.6×10-7 ㎜, m,n為正整數。
        巴耳末在論文中沒有具體介紹是怎樣找到這個基本因子的,巴耳末公式打開了光譜奧秘的大門,找到了譯解原子"密碼"的依據,此後光譜規律陸續總結出來,原子光譜逐漸形成了一門系統的科學。

光譜學簡史~<精確的光譜學測量與氫光譜>

<精確的光譜學測量與氫光譜>
西元1868年埃格斯特朗(Anders Jonas Angstrom,1814-1874)發表"標準太陽光譜"圖表,記有上千條夫琅和費線的波長,以10-8厘米為單位,精確到六位數字,為光譜工作者提供了極有用的資料
  埃格斯特朗是瑞典阿普沙拉市的大學物理教授,作過天文觀測站工作,從事光譜學的工作多年,對光譜的性質,合金光譜,太陽光譜以及吸收光譜和發射光譜間的關係作過一系列研究,特別是對光譜波長的精確測量,進行過大量的艱苦工作,為了紀念他的功績,10-8厘米就命名為埃格斯特朗單位(簡寫為Å)。埃格斯特朗的光譜數據用作國際標準達十幾年,後來發現阿普沙拉市的標準米尺與巴黎的米尺原器相比,不是999.81毫米,而是999.94毫米,致使埃格斯特朗的光譜數據有系統誤差,1887-1893年後,被羅蘭的數據所代替。
1848-1901年羅蘭(Henry Augustus Rowland 美國約翰‧霍普金斯大學教授)設計製成了高分辨率的平面光柵和凹面光柵,獲得的太陽光譜極為精細。
 埃格斯特朗從氣體放電的光譜中找到了氫的紅線,Hα線,並證明它就是夫朗和費從太陽光譜發現的C線
        氫光譜的獲得也要歸功於埃格斯特朗,他首先從氣體放電的光譜中找到了氫的紅線,並證明它就是夫朗和費發現的太陽光譜C線,後來又發現另外幾根可見光區域內的氫譜,並精確地測量了它們的波長。
1800年胡金斯 (William Huggins,1824-1910) 和沃格爾(Hermann Carl Vogel,1841-1907)成功地拍攝了恆星的光譜,發現這幾根氫光譜還可擴展到紫外區,組成一光譜。這個光譜具有鮮明的階梯形,一根接著一根,非常有規律。可是即使這樣明顯的排列,人們也無法解釋。
力學系統(振動、諧音)→光譜規律與成因
        19世紀80年代初,光譜學已經取得很大發展,累積了大量數據資料,擺在物理學家面前的任務,是整理這些浩繁雜亂的資料,找出其中的規律,並對光譜的成因,即光譜與物質的關係作出理論解釋。法國的M. 馬斯卡特、波依斯邦德朗都發表過光譜的規律與成因,用熟悉的力學系統說明光的發射,將光譜線類比於聲學的諧音。英國的Stroney (1826-1911)竟從三條可見光區的H譜線為20:27:32之比,根據基音諧音的關係,猜測基音波長為13127714Å。

光譜學簡史~<早期的光譜學研究>

<早期的光譜學研究>
太陽光譜→火焰光譜→化學成分 稜鏡→狹縫→光柵
     牛頓的色散實驗可以說是光譜學的開始,不過牛頓並沒有觀察到光譜譜線,因為他當時不是用狹縫,而是用圓孔作光闌,據說當時他也曾想到用狹縫,但他委託助手來做這部份實驗,而助手不瞭解他的意圖,因而失去了發現的機會,以後一百多年這方面並沒有重大進展。
西元1666年牛頓三稜鏡色散實驗
西元1748年英國的梅耳維爾(Thomas Melvill)用稜鏡觀察多種材料的火焰光譜,包括鈉的黃線
西元1800年赫謝爾(William Herschel)發現了太陽光譜紅光外呈現熱效應(紅外線)
西元1801年里特(Ritter)發現了紫外線(氯化銀變黑)
西元1802年沃拉斯頓(Wollaston)觀察到太陽光譜的不連續性。看到多條黑線,誤以為顏色的分界
西元1803年托馬斯 楊(Thomas Young)進行光的干涉實驗測波長,第一次提供了測定波長的方法
西元1814年德國物理學家夫琅和費(J.V.Fraunhofer)發明光柵測得D線波長。當時的光柵為:銀絲纏在兩根螺桿,及用今金鋼石刻紋機在玻璃上刻痕,作成透射光柵。用望眼鏡細心觀察太陽光譜,將其中八根顯要的黑線標以A至H等字母(人稱夫琅和費線),為光譜精確測量提供了基礎。
有了光柵,就能精確測量光譜,所以此後的光譜學科學家就熱絡地,在研究光源化學成分與激發方式之密切關係。
西元1848年J. L. Foucault發現Na既能放射也能吸收D線。
西元1859年基爾霍夫(G.R.Kirchhoff) 和本生(R.W.Bunsen) 研究各種火焰及火花光譜,發現了銫(1860)銣(1861)基爾霍夫(G.R.Kirchhoff)對光的吸收和發射作了深入研究,建立了定量的基本定律,即:在同溫度下,所有物體對同一波長的光線,其發射本領和吸收本領之比是一常數,這個定律稱為基爾霍夫定律,接著他和本生研究鹼金屬的光譜時,發現了銫和銣
西元1861年克魯克斯用光譜方法檢查物料,發現了鉈
西元1863年里奇發現銦
西元1875年波依斯邦德明發現了鎵元素
光譜學用以分析鑑定化學成分,但缺乏精確波長標準可供比較。

光學簡史

  1. 光理論的歷史
    光現象在最早期就給人類知覺上深刻的印象:日夜的交替, 光與溫度的聯想, 四季的循環等。畢達哥拉斯認為視覺射線從眼睛投射出來,落在物體上而感知它們的形狀和顏色。
  2. 折射定律的建立
    十一世紀阿勒‧哈增發現入射線、反射線和法線在同一平面,而1621年荷蘭的斯涅耳從實驗獲得折射定律正確的關係公式,1661年費馬原理從理論上推導出折射定律。反射定律與折射定律建立後,光學才真正形成一門學科。這兩個定律奠定了幾何光學的基礎,十七世紀望遠鏡和顯微鏡的應用更促進了幾何光學的發展。
  3. 牛頓的顏色理論
    後來光學發展,最重要的或許就是牛頓的顏色理論。用裬鏡將一小束太陽光譜投射在螢幕上,他證明光是一種看似簡單的高度複合體。牛頓用裬鏡來分離光束,不同顏色的射線用不同的角度折射。
  4. 牛頓的光粒子理論
    牛頓引導出光粒子理論,主張光是由微小粒子組成,而以很大的速度運動,理由是因為光的顏色及直線傳播。由於牛頓卓越的貢獻,在另一個角度上,他的光粒子理論反而阻礙光學一百餘年的發展,一直到1802楊氏雙狹縫干涉實驗結果與定量波動理論分析,才讓人開始察覺光粒子理論之不足,再經過Fresnel繞射分析的革命,光學回到路上持續蓬勃發展。
  5. 惠更斯的光波理論
    惠更斯與牛頓同時期,提出波動理論,主張光是穿越介質的波動,同樣成功地解釋反射定律與折射定律,其對光學的偉大貢獻是波前的觀念。雖然十七世紀科學家已經看到一些奇怪的干涉和繞射現象,一方面由於惠更斯的波動說當時並不是成熟的理論,另一方面牛頓的強勢光粒子理論影響下,惠更斯的波動說並沒涉及干涉與繞射,波動理論在光學上的立足,一直等到1802楊氏雙狹縫干涉實驗。
  6. 楊氏干涉
    楊氏首先發表一連串波動理論論文(1802-1804)。並應用到薄膜,提出從兩個平面反射出干涉的結果,實驗中暗條紋所在之處,其光程差為半個波長的奇數倍,這個模型,須用干涉的觀念才能圓滿解釋。楊氏雙狹縫干涉實驗是光學發展上相當重要的路碑。等到1864年馬克士威方程式完成電磁學古典理論,推斷電磁波的存在,預測光是電磁波的一種,不但再度強力證實光的波動性質,而且順利平滑地將電磁學與光學統一
  7. 以太的死亡
    1887年美國物理學家邁克生(A.Michelson)和莫利(E.Morley)完成一個探測在地球以太中運動的實驗。結果顯示以太不存在。二十世紀初,邁克生和莫利的實驗對愛因斯坦的相對論很有貢獻。相對論假設質量與能量的對等性,對粒子與波動的融合很有貢獻,即所有物質具有粒子與波動的雙重性。這是二十世紀物理學的基本主義。證明邁克生和莫利的實驗的同時,引起其它的現象,更加支持光學理論。
  8. 光速的測量
    " 光快到何種程度?" 是長久以來人類對大自然的好奇心之一,光速是統一電磁學與光學的關鍵證據,而所有慣性座標會看到相同的光速是二十世紀近代物理中之相對論的起點。
    A.天文方法
    丹麥天文學家羅默(Romer)觀察木星的衛星蝕的週期, 前後落後22分鐘, 認為光須22分鐘穿越地球軌道, 羅默即利用地球軌道的直徑來計算光速
    B.實驗室測量
    ‧1849年, 斐索(A.Fizeau)測量到光走距8.63公里處的鏡子再折回所須的時間, 利用720齒的齒輪, 轉速達200轉/秒時, 斐索算得光速為315,300公里/秒
    ‧1850年, 佛科(J.L.Foucault)以旋轉鏡片來測量到光速, 算出光速為298,000公里/秒, 只比現在已知值小百分之一. 且如波動理論所言, 佛科發現光在水中走得較空氣中慢

光學領域分類

  1. 光學古早時期
    發現凸凹面鏡和透鏡等元件的作用及簡單運用
    觀察光的反射,折射現象與實驗
    針孔成像
    認識光的直線傳播
    星相天文觀測
  2. 幾何光學時期
    建立光的反射定律與折射定律
    發明顯微鏡,望眼鏡等儀器,推動天文,生物,航海等蓬勃發展
    發現稜鏡的分光作用
  3. 物理光學時期
    測量光速
    由發現光的干涉與繞射等現象建立光波動性質的認識
    證明了光是電磁波的一種,光的偏極性
  4. 量子光學時期
    發現物質的微觀結構及光子(光電效應)
    建立光與物質間的交互作用(自發放射,激發放射)
    驗證了"波動粒子二重性"
    建立光量子理論
  5. 現代光學時期
    發現雷射光
    雷射的廣泛應用(科技,工業,國防,生活...等各方面)
    雷射的原理
    雷射與我們的生活
    影響現代文明的三大科技(電腦,核能,雷射

光學發展大事紀

  1. 公元前5世紀墨翟(墨經:春秋戰國時代)在墨經記載並論述小孔成像、光色與溫度的關係
    公元前3世紀歐幾里得(Euclid)論述光的直線傳播和反射定律
    公元前2世紀劉安(淮南子:西漢)冰透鏡、反射式潛望鏡
  2. 2世紀托勒密(Ptolemaneus)發現大氣折射
    2世紀張衡(:東漢)製渾天儀
    2世紀王符(潛夫論:東漢)分析人眼作用
    11世紀沈括(夢溪筆談:北宋)凹面鏡成像原理
    13世紀趙友欽(革象新書:元)光學實驗、光的直線傳播、小孔成像、光的照度、視角等問題
  3. 1609年伽利略初次測光速未成功
    1619年科普勒行星運轉三大定律
    1620年斯涅耳(Snell)實驗歸納出來反射定律及折射定律
    1658年費馬(Fermat)費馬最短光程原理
    1660年Grimaldi發現繞射
    1666年牛頓三稜鏡色散實驗
    1669年Bartholinus發現方解石有雙折射現象
    1675年牛頓環實驗(仍用微粒說解釋)
    1676年Roemer利用木星衛星蝕測光速(第一次成功)
    1690年惠更斯提出波動學說(沒用來解釋干涉)
  4. 1800年Herschel發現紅外線(研究太陽光譜)
    1801年Ritter發現紫外線(研究太陽光譜)
    1801年楊氏干涉實驗、與干涉原理
    1808年Malus發現光的偏極
    1811年Brewster 角
    1815年Franhofer 暗線(研究太陽光譜)
    1815年Fresnel 以楊氏干涉實驗補充惠更斯波動學說
    1821年Fresnel 光的橫坡理論
    1821年Franhofer 發明光柵
    1821年Franhofer 發明光柵
    1841年高斯(Gauss) 幾何光學理論
    1842年Doppler效應(聲學)
    1842年Farrady磁光效應(偏極受磁場影響而偏轉)
    1849年Fizeau首次地面上測光速
    1864年馬克士威完成電磁學古典理論(馬克士威方程式),推斷電磁波的存在,預測光是電磁波的一種
    1881年Michlson干涉儀
    1875年Kerr電光效應(效應)(偏極受電場影響而偏轉)
    1887年Hertz實驗證實電磁波的存在
  5. 1900年Planck 電磁波量子
    1905年Einstein 光電效應理論證明光子存在
    1913年Bohr 舊量子論:物質發光機制
    1924年de Broglie提出物質波粒雙重性
    1925年Scherodinger等完成量子力學
    1954年Townes發明 Maser
    1960年Maiman發明 Laser

古典電磁學發展史上重大事情記要

²  法拉第之前;電與磁的發現
²  法拉第時期;電磁感應
²  馬克士威時期;馬克士威方程式與電磁波

²  法拉第之前;電與磁的發現
西元前約600年    希臘泰勒斯 Thales 發現摩擦後的琥珀能夠吸引小東西
(Eletricity)名稱的來源
琥珀(Eletron)的故事:松樹分泌的一種樹脂,埋於地層深處,經年高壓高溫下變成石頭,長久之後因地層變動,浮出地表。琥珀外觀晶瑩剔透(電影侏羅紀公園),常為當代婦女喜愛作為裝飾品(當時經濟繁榮文化昌盛),但擦拭乾靜候很快又蒙上灰塵
泰勒斯細心觀察,發現原因起於琥珀與絲綢衣服的摩擦,後來經小心實驗,發現絲綢摩擦過的琥珀,具有吸引灰塵等輕小東西之作用。
成功地預測日蝕
(Magnetism)名稱的來源
???           小亞細亞 Magnesia 地區的磁鐵礦
西元27年..100年   東漢王充“論衡“ 頓牟掇取 磁石引針
頓牟即玳瑁掇取為拾起小東西 摩擦後玳瑁吸雞毛
西元1031年..1095年 宋朝沈括“夢溪筆談“ 磁指南北極
黃帝戰蚩尤指南車
西元12世紀後    歐洲航海家和採礦家開始使用羅盤
西元13世紀      荷蘭柏利格利納斯(P.P.Pergrinus)發現磁鐵S、N極
西元1492年      哥倫布航向美洲途中發現磁針偏角
西元1536年      哈特曼觀察磁偏角
西元1581年      諾曼(Norman)在著作中記述了磁針的俯角
西元1600年      英國吉爾柏特(Gilbert 1544..1603) 出版磁石“一書六卷
女王伊麗莎白一世面前的實驗(靜電 地球磁現象);把天體運動歸就於磁力影響刻卜勒;磁素物質含磁素,摩擦後飛出在物體周圍,創造出一種特殊氣氛,從而出現電的現象。當電返回物體時,就吸引了一些較輕物質,如同香味跑出來,而香料重量不減,道理相同。電學之父 與伽利略同期
西元1608年;     哈特遜(Hudson)證實磁針在兩極與地面垂直
???           篕里刻(Otto von  Guericke 1544..1603) 做琉磺球旋轉摩擦發電
                 德國馬德堡市市長  馬德堡半球
西元1657年       牛頓(Issac Newton 1642..1727)、及霍克斯玻璃摩擦發電
西元1746年       荷蘭萊頓大學馬森布羅克(P.von Musschen)發明萊頓瓶蓄電
蓄電之始;萊頓瓶的構造,內外貼上錫箔,內壁錫箔通過金屬鏈,與瓶口木塞上的金屬球相通。意外的發現;1.鐵釘帶電丟在玻璃瓶內,玻璃瓶用絲綢吊起,無意間觸電。   2.玻璃瓶內留半瓶水,木拴塞住瓶口,木拴串通一條鐵線剛好碰到水面,一位學生用一手拿住瓶子,鐵線另一端連到起電機,通電後想要用另一手卸下鐵線,一碰到時由手到胸部受到激烈電擊,而甩破玻璃瓶。給友人的信
西元1746年       諾勒(Nollet)在法國國王面前用180名衛兵作電沖擊實驗
???            亥維賽(Heaviside)貼上錫箔垂下鐵鏈作出現在的萊頓瓶
???            英國沃森(Watson)發現萊頓瓶蓄電力與錫箔面積成正比
西元1729年        英國格雷(Gray 1670..1730)發現導電和絕緣.270米長的導線 摩擦後玻璃試管上的軟木塞木塞上的銅棒導線
西元1732年        法國費迪(C. du. Fay)發現玻璃電與樹脂電金箔吸引排斥兩種電電的二流體
西元1752年        美國富蘭克林(Benjaming Franklin 1706.) 1790費城實驗證明雷電與摩擦起電性質相同.電不是摩擦創造出來的,而是帶走轉移的實驗的本末與危險性.給朋友的信─人間的普羅修斯(反傳統性,雷電是上帝之火,冒犯天威).避雷針製造過程,電的一流體,電荷守恆律,研究萊頓瓶作出蓄電器.英國皇家學院最初的排斥
西元1753年        英國坎頓(Canton)向皇家學院報告靜電感應
西元1772年..1773年 英國卡文迪許(Henry Gavandish)發現平方反比定律及介電常數概念
西元1775年        義大利伏特(Alessandro Volta 1745..1827)設計起電盤
西元1785年        法國庫倫(Charles Augustus Coulomb 1736)庫倫實驗1806)提出靜電平方反比庫倫定律
西元1790年        義大利菠洛尼亞大學賈法尼(Luigi Galvani1737..1798)發現動物電青蛙腿的啟示.開發了電生理學.伏特反對(只有物理電 一定要有電源 電流計而已)..意外發現鹽水電池.賈法尼的反駁實驗(只用神經),Galranic cuuurent      gavgnometer
西元1780年        義大利伏特在英國皇家學院發表伏特電池的論文,電池的意義.11月20日拿破崙召至巴黎親自觀看實驗當場發600法朗獎金及紀念金牌,並很快成立專門委員會進行研究.電壓的單位
???            丹聶爾(Daniell)盧克蘭歇(Leclanche)作出乾電池
西元1859年          普蘭第(L.G.Plante)作出圈鉛蓄電池
²  法拉第時期;電磁感應
西元1820年  厄斯特發現電流磁效應。
西元1820年  安培發表安培右手定則。
西元1820年  安培發現平行導線作用力。
西元1820年  安培發表平行導線作用力公式。
西元1820年  安培把正電荷流動方向定為電流方向。
西元1820年  畢奧和薩瓦爾建立電流磁場強度畢奧-薩瓦爾定律。
西元1821年  法拉第應用水銀和磁石實驗發現電磁(電動馬達)。
西元1823年  安培發表平行導線作用數學理論。
西元1823年  法拉第液化氯成功。
西元1824年  阿拉貢到吊起來的磁石下邊的銅板轉動時,磁石也隨之轉動,而轉動磁石也會使銅板轉動。
西元1825年  史達金成功製造出電磁鐵。
西元1830年  亨利發現自感現象。
西元1831年  法拉第發現電磁感應定律。
西元1833年  法拉第發表法拉第電解定律。
西元1834年  法拉第(獨立)發現自感現象。
西元1836年  法拉第使用比感應容量。
西元1837年  惠斯通和柯克在休士頓與卡姆燈兩地做有線通訊。
約西元1840年 焦耳提出來自電磁線圈與伏特電源的熱受同一定律所支配。
西元1843年  歐姆發現 2 倍震盪、 3 倍震盪。
43至70年間  焦耳用許多不同的方法測定熱功當量。
西元1844年  楞次提出金屬的電阻隨溫度上升而比例增加。
西元1847年  焦耳、開爾文發現焦耳-湯姆生效應。
西元1847年  赫爾姆霍玆著“力的守恆“(指的是能量守恆)。
西元1847年  克希荷夫發表穩態電流克希荷夫定律。
²  馬克士威時期;馬克士威方程式與電磁波
西元1849年  哈密頓使用「矢量」術語。
西元1849年  費索測定光速。
西元1855年  開爾文把力的守恆改稱能量守恆。
西元1859年  普蘭第發明鉛蓄電池。
西元1864年  馬克士威發表馬克士威方程式,預言電磁波的存在。
西元1871年  佛科測定光速。
西元1874年  威廉西蒙斯製成應用電阻的溫度計。
西元1876年  哥爾茨坦特把真空放電時,由負極發射的射線叫做陰極線。
西元1880年  赫歇爾發現紅外線。
西元1881年  史托尼提出電氣係數的概念。
西元1881年  邁克森進行驗證地球表面以太存在的實驗。
西元1883年  愛迪生發現金屬的熱電子放射。
西元1886年  邁克森-莫瑞實驗。
西元1887年  赫玆發現紫外線放電的影響。
西元1889年  赫玆用簡易的裝置進行電磁波的實驗。
西元1891年  史托尼提議用“電子“的名稱。
西元1891年  羅倫玆提出電子論。
西元1892年  馬可尼發明無線電裝置。
西元1895年  倫琴發現X射線。
西元1895年  貝克科發現鐳的放射線。
西元1896年  塞曼看到塞曼效應。
西元1897年  湯姆生發現陰極線是電子流。
西元1895年  居里夫人提煉出鐳。
西元1901年  無線電波橫渡大西洋。
思考提要:

²      電磁理論發展過程重要貢獻的科學家

²      電磁理論發展過程重要觀念或發現

²      電磁理論對社會文明進步的顯著沖擊

參考書籍:
  徐在新、宓子宏著,【從法拉第到馬克斯威爾】,(新竹、凡異),民83年。
  大森實著,【物理學史簡明教程】,(新竹、凡異), 民77年。
   大森實著,【物理學史簡明教程】,(新竹、凡異), 民77年。
   王錦光、洪震寰著,【中國物理史話】,(台北、明文),年份待查。
  朱恆足編,【物理五千年】,(台北、曉園),民79年。
  國興編輯部編譯,【物理史上的重要實驗】,(新竹、國興),民78年。
  G.威爾遜著,【科學的歷史】,(台北、水牛),民78年。
  蔡丕承編譯,【科學家列傳】,(台北、東方),民67年。
  張文彥編著,【自然科學(技術)史概要】,(台北、 新學識),民79年。
David J. Griffiths,【Introduction to Electrodynamics】,(New Jersey,Prentice-Hall Inc.),1989年。

 

赫玆的火花

"這裡是警察廣播電台高雄台週波頻率819千赫...",在今天的生活中,我們絕對離不開廣播與電視,而廣播與電視只是現代無線電波應用於日常生活中的諸多實例之一而已。赫玆曾經是兩位非常出名的物理大師,赫爾姆霍玆和克希荷夫的學生,他應用簡單的裝置,實現了馬克士威十幾年前的預言,從此無線電就降福人間。科學界中最高的榮譽,舉世聞名的諾貝爾獎第一次頒發開始於1901年,如果.......第一位諾貝爾物理獎應該是赫玆。
背景:
  赫玆(Heinrich Rudolf Hertz 1857..1894)在德國的漢堡出生,爸爸是律師兼市議員。他小孩時後剛好碰上歐洲民族主義激烈的時期,那時僭號法國皇帝的拿破崙三世正大擴權力,以逐獨裁之夢。而奧地利和匈牙利民主政治失敗,產生了奧匈帝國。普魯士俾斯麥企圖建立統一的日耳曼國家,和拿破崙三世爆發了普法戰爭。
  赫玆繼承父親對人文與科學的熱愛,同時也從父親那裏學會了好幾種語言。小時候一位長輩曾送他一些科學儀器,引發了他對科學的興趣。起先他在一所私人學校就讀,因對校方安排的課程注重實用忽略經典之作的作風不滿,而於15歲跟一位私人教師繼續求學,他認識的理化實驗是在自己家裡的小實驗室學會的。17歲時進入高校完成傳統教育,18歲畢業後依自己當時的興趣棄純理論研究而就技術,首先在一家公司實習一年,然後進入德雷斯頓工學院讀了半年,隨後再跑去服兵役一年。
  繞了一圈後的赫玆終於發現自己還是志在純科學,於是到慕尼黑學習力學與數學。1978年轉學至柏林大學隨聞名的大師赫爾姆霍玆和克希荷夫(Gustav Kirchhoff 1824..1887)學習,此間他曾以一篇獨立完成關於"電慣性"的論文獲獎。1880年以優越成績拿到博士學位,博士論文題目為"旋轉球體中的電感應",這個題目也是在電磁學領域中,同一年赫玆獲聘為物理學演示教師。
  1883年赫玆轉到基爾大學當理論物理的講師,專心於電磁學的研究,兩年以後就獲聘為卡爾斯魯特工學院實驗物理教授,期間曾因知道普魯士科學院懸賞徵求實驗驗證電磁作用和介質極化關聯方面的論文的活動,激發了他朝此方向思考研究,他的著名電波實驗就是在這個學院工作期間完成的。
  1889年波恩大學請赫玆擔任物理學教授,他繼續進行氣體放電方面的研究。赫玆在物理學許多領域也有許多成果,其中最偉大的電波發現,讓他獲得不少榮譽,包括很出名的英國皇家學會頒發倫福德勳章。1894年赫玆去世,那時他才39歲,諾貝爾獎第一次頒發是在1901年,如果.........,第一位諾貝爾物理獎應該是赫玆。

電波實驗的發現:
  1886年的一個秋天,赫玆正在卡爾斯魯特工學院物理實驗室,用放電線圈做火花放電實驗時,注意到一個經常發生的奇怪物理現象,每次放電線圈放電的同時,在附近幾公尺外的另外一個線圈開口處,竟也會產生小火花。赫玆馬上聯想到大家已經熟悉的一個物理現象;音叉的聲音共振,兩者之間除了聲與電的差別以外,倒是非常類似。馬克士威的電磁理論中預言隨時間變化的電場與磁場將相互影響,並且會把這些變化藉著電磁波的形式朝空間四周傳播出去。雖然這個預言沒有幾個人看得懂接受它,但是整個理論顯得如此完美,又叫人很難拒絕相信它,當時的科學家沒有人不知道馬克士威的叮嚀,更有許多人跟隨他的腳步,趕著熱潮進行各種電磁研究,而唯有赫玆把它注意到的奇怪現象和這個偉大預言巧妙結合在一起,預言就此實現了。
  故事裏總是喜歡把科學家的偉大發現描述得如此奇遇,以增加戲劇性、通俗性與可看性。但是我還是寧可相信赫玆下了很多功夫在馬克士威的電磁理論,他比別人更能體會這些艱深理論,也更堅信預言的真確性。他掠覽前人的研究,開始時做了很多事前的準備工作,一步一步朝目標前進,也隨時注意著相關工作者的發展,從不放過它們所呈現的蛛絲馬跡,成功的路途中一定碰過許多挫折與失敗,或許甚至有時幾乎想放棄,最後終於讓他看到一絲線索,經過小心嚴密求證後,偉大的發現就此現身世間。您喜好那一種說法並不是很要緊的,就讓我們來看看實驗本身是如何;
  先從感應線圈兩個電極的引線,分別接出一根12英寸長的黃銅棒,每一根銅棒的一頭接上一塊16英寸正方的鋅板,另一頭則接上小黃銅球,讓銅球互相對立擺置,如此組成了電磁波產生器,通電時產生器的兩個銅球之間會產生高頻振盪火花。另外用一根細的銅導線彎成圓弧形,圓弧兩端各接一個小黃銅球,銅球並不接觸而形成缺口,缺口的大小可隨意調整,這個裝置作為電磁波接收器。
  開始時讓產生器與接收器相距時10公尺,適當調整擺設方位和銅球間鉅離,會發現接收器出現小火花。進一步的實驗可以詳細檢測電波許多性質;例如若讓產生器與接收器距離的連續變化,藉由火花的亮熄,可計算出電磁波的波長。又如從波長和頻率可估計電磁波傳播速度。赫玆不但小心嚴密的證實了電磁波的存在,更經由實驗讓大家了解了直線傳播性質、偏極性、反射、折射、干涉、繞射等更多關於電磁波的特性。
  1887年11月赫玆向德國國家科學院公開他的研究成果,題目為【論絕緣體中的電過程所引起的電感應現象】。1888年1月發表進一步的成果,題目為【論動力學效應的傳播速度】,這兩篇論文震驚了當時的科學界。赫玆自己寫道;
【所有這些實驗,基本上都是很簡單的,但是它們產生了一些重要的結論。這些結論完全推翻了任何關於電力跳入空間不需要任何時間的理論,意味著馬克士威學說的光輝勝利。】

無線電的成長:
  赫玆當時實驗的裝置中,產生器的銅棒與銅球部份,就是最早的天線,而接收器則是最早的檢波器。緊跟著赫玆的發現無線電很快地登陸世間;
  1895年俄國一所軍事學校教員亞歷山大、波波夫(A. S. Popov 1859..1906)改良成金屬粉末接收器能接收遠處雷電產生的電磁波訊號,在深入研製成用於通訊的發射機和接收機。1896年3月24日波波夫發射了世界上第一份無線電報,當時發射的距離為250公尺,電文內容為『海利魯道夫、赫玆』
  1901年12月義大利的馬可尼(G. Marconi 1874..1937)用他的大功率無線電裝備,在法國紐芬蘭海岸成功地接收到從英國康瓦耳發射出來得電碼『S』,無線電第一次橫越大西洋,此次發射的距離約為3700公里。
造福人類社會的發明隨後蜂擁而至;
  • 1906年無線電廣播
  • 1911年無線電導航
  • 1916年無線電話
  • 1921年短波通訊
  • 1923年傳真
  • 1929年電視
  • 1933年微波通訊
  • 1935年雷達
  • 無線電遙控、無線電遙測、衛星通訊.............等等

法拉第與發電機

一位鐵匠的兒子,訂書匠的學徒,為了堅持從小對科學的興趣,完全靠自己的自修,終於成為聞名的物理大師。他沒有受過正式的教育,所以在他腦中沒有數學,偉大的物理發現來自對物理的直覺與嚴謹的實驗態度。
背景:
  • 生於倫敦(1791年..1867年),父親是鐵匠,家境窮困,很少機會受教育(英國當時社會,人們必須守住他生長的社會階級)。五歲時父親患病。
  • 法國鬧革命,兩歲時英法發生過戰爭。當時以英國為中心的產業革命,由於機器代替了人力,對於手工的依賴逐漸減少,職工收入一天不如一天。
訂書匠學徒無師自通;
  • 在13歲時隨喬治拉鮑(George Riebau)當學徒,學訂書(先試用一年、後因勤勞獲七年合約),因此讀了七年免費的書,開始接觸電學(大英百科全書)。
  • 白天邊工作邊看書,下班後作筆記整理。
  • 曾讀到馬賽特夫人著的"化學實驗"一書,花錢自行買材料儀器實驗。訓練自己的思想,並發展了一種試驗的技術。
  • 父親在法拉第學徒期間去世。
學徒聽科學專業學術講演;
  • 向顧客坦斯(Dance 建築家)要求,獲得贊助門票(幾先令)及引進,到皇家學院參加講習,聽德斐先生講演(Humphry David 1778..1829 當1820年厄斯特發現電流 磁作用,德斐成功解釋)。
  • 皇家學院是科學界與產業界協力成立的新機構,有一些給民眾的通俗演講,德斐在這一方面天份很高頗受歡迎。

科學大師的助理:
  • 毛遂自薦寫信給德斐先生(檢附筆記),1813年獲約在 皇家學院見面,從此開始助理生涯。(至1823年被推薦成為皇家學院止)
  • 研製成功礦工安全燈
  • 當助理6個月後,以隨僕身份去歐洲,共離開18個月,途中 已受著名科學家注目。
  • 30歲那一年取銀匠女兒為妻,感情非常好,55歲還寫情書 給妻子,他們終身無子女。
  • 實驗成功電線在磁場中轉動(另一位科學家烏拉史東Wollastone 多次失敗過的實驗)(德斐阻饒)。
  • 實驗成功氯氣的液化。後來又製造出苯的化合物。
  • 1820年德斐發表電流磁作用時,就曾寫著磁→電。

發電機帶動第二次產業革命:
1730年英國紡織工業開始以機械代替人工,到1769年瓦特成功改進蒸汽機,帶動了第一次產業革命。1870年代內燃機的進步又掀起另一次產業結構的改變。而法拉第的發現將人類帶進了電氣文明。
  • 1820年德斐發表電流磁作用時,就曾寫著 磁→電。
  • 1831年偶然發現電線和磁鐵相對運動才會產生電流。
  • 1852年引進場的觀念。
  • 1867年德國西門子成功製造出"自激式直流發電機" (相當瓦特造出蒸汽機)
  • 19世紀最後三十年內,世界工業總產值增加兩倍多,鋼鐵增加55倍,石油增加25倍。
  • 1860年馬克士威曾經和法拉第會面。
  • 1862年馬克士威完成馬克士威方程式,預測電磁波的 存在。
  • 1880年貝爾發明了電話。
  • 1888年赫玆證明了電磁波的存在。
治學特寫:
  • 學徒出家,執著科學,自行訓練。
  • 失敗的實驗毫不隱瞞,誠實留下記錄,後來學者由法拉第 寫下來的東西,找到很多寶貴的教訓,因而獲得研究正確 方向及暗示,相繼創造偉大的發明。(愛迪生1869 .. 1910 年輕時讀過他的書,曾說過沒有一本書比他更有趣 且有意義)
  • 嚴守一定的計劃,按部就班。實驗室整理有序,即使在黑暗中也可以找到東西,可見他是一位很細心的科學家。
  • 一生獻身科學,在虔誠宗教信仰下,滿足樸素簡單的生 活。熱愛科學不重名利,曾讓幾項重要專利白白溜走。
  • 晚年疾病纏身,有時無法至實驗室工作,喜歡看賣藝、 雜耍等簡單、非科學性等娛樂。
重要貢獻:
  • 受厄斯特與安培發現的影響,1821年開始研究電流與磁鐵 的相互作用,發現馬達原理,確立現在製造馬達的基礎。
  • 1831年對於電磁感應有了重大發現,奠下發電機的基礎。
  • 1833年提出電解法則。
  • 1844年發現光在磁場中的偏極現象,稱為法拉第效應。
  • 想出電力線、磁力線等正確方法,並利用磁屑在磁場中的 分佈驗證,首先引進"場"的觀念,他認為超距力係以場交互作用,藉著波的形式傳遞,傳遞需要介質(以太), 也需要時。
  • 最先提出「光和電波性質相同」的理論。
  • 其他化學及熱學方面的發現(水汽量電壓計、碳氫化合物的石油精、光學玻璃)
  • 法拉第的最後一個研究課題,是關於光束如何在磁場中的 分裂,可惜未能完成,後來由塞曼(Zeeman 1865..1943)提出這個發現,稱為塞曼效應,離法拉第過世的時間足足晚了30年。

場的觀念:
  萬有引力和庫倫靜電力都是平方反比關係,除此之外,它們還有一個共同點,那就它們也都是現在所謂的超距力。牛頓發現萬有引力後把普通的施力、摩擦力叫做接觸力,但是對於超距力如何作用並沒有進一步認真思考過。法拉第發現電磁之間的密切關係,他必須想辦法知道,這是如何發生的。
  法拉第引進場的觀念來解釋這個問題;他認為電磁力的作用必須透過場的媒介、首先帶電體A在周圍建立場,另一個帶電體B浸在它的場中,場對它產生了作用力,這就是A對B的作用力。反之B對A的作用力亦然,對於磁與磁、電與磁之間的作用也是相同的機制。
  同時他也認為場的建立需要時間,不可能瞬間在所有空間同時建立場,帶電體本身發生變化,場也隨之跟著改變。
  場的建立和改變藉著類似水波的振動,靠著某種介質(以太?)逐一傳遞到遠方,傳遞所需時間非常短暫,平常我們感覺不出來。他採用力線具體描述場的作用,也運用磁屑在磁體周圍排列的實驗驗證之。至於存在電磁波的想法,法拉第也想深入實驗證明之,1832年他留在皇家學院一封密封的信,先保留他的這個想法,等證明足夠時再公佈,一百多年1932後人們才發現這封信,以下是這封信的內容,字裡行間我們可以感受到當時的觀點想法;

封面;
「現在應當收藏在皇家學會檔案裏的一些新觀念」
內容;
「前不久在皇家學會上宣讀了為題"對電做的實驗工作"的兩篇論文,文中所介紹的一些研究成果,以及由於其他觀點與實驗而產生的一些問題,使我得出結論:磁作用的傳播需要時間,即當一個磁鐵作用於另一個遠處的磁鐵或者一塊鐵時,產生作用的原因(我以為可以稱為磁)是逐漸地從磁體傳播開去的,這種傳播需要一定時間,而這個時間顯然是非常短的。
我還認為,電感應也是這樣傳播的。我認為磁力從磁極出發的傳播類似於水面上波紋的振動,或者空氣粒子的聲振動,也就是說,我打算把振動理論應用於磁現象,就像對聲所做的那樣,而且這也是光現象最可能的解釋。
類比之下,我認為也可以把振動理論應用於電感應,我想用實驗來證實這些觀點,然而,我的時間要用於履行職責,這可能會拖長實驗的時間,而實驗的本身也可能成為觀察的對象。因此,我把這封信遞交皇家學會收藏時,要以一個確定的日期來為自己保留這個發現,這樣,當從實驗上得到證實時,我就有權利宣佈這個日期是我的發現的日期。就我所知,現在除我之外,科學家中還沒有人持有類似的觀點」
邁‧法拉第
1832年3月12日於皇家學會

馬克士威與馬克士威方程式

馬克士威是個天才,他在電學大師法拉第發表偉大的發現"電磁感應"那一年出生。就在他逝世的那一年,另一位天才愛因斯坦誕生了。

馬克士威天才的一生:
  馬克士威(James Clerk Maxwell 1831..1879)在蘇格蘭愛丁堡出生,家庭小康,從小聰明好學,10歲入愛丁堡學校就學,數學上表現優異,吟唱詩歌高人一等。15歲就完成一篇數學論文(關於拋物線橢圓等二次曲線作圖方面的問題),在愛丁堡皇家學會上宣讀。16歲進入愛丁堡大學,三年後轉入劍橋大學,1854年以優異的成績獲得學位,並成為三一學院的學者。
  三一學院的兩年主要研究法拉第的發現,並且獨立進行幾何光學與數學方面的研究,馬克士威對電磁學的注意和興趣,應該是這時候醞釀出來的。
  1856年擔任位於阿伯丁的馬黎沙學院自然哲學教授,前後計四年,曾因發表關於土星光環穩定性的論文獲得亞當斯獎(該獎始於1848年,定期頒給針對評審委員提出的重大意義科學問題作出最佳解答者。)。這個期間他在數學物理、及氣體動力學方面,有許多重要貢獻,統計力學上著名的"馬克士威分佈"就是其中之一。
  1860年擔任倫敦皇家學院自然哲學教授,在這裡工作的五年是馬克士威一生中最富創造力的時期,除了電磁理論外,還包括色彩理論、強壓下氣體黏滯性研究、與史第爾特(B. Stewart)和占金(F. Jenkin)以實驗確定電阻單位-歐姆的絕對大小等。並且1866年向英國皇家學會提出修正後更完整的"氣體動力學理論"。
  1865年底馬克士威辭去教職專心科學和英國文學的研究,幾年內完成了著名大作電磁理論重要部份,此期間也曾積極提倡議成立劍橋大學物理實驗室,並設立實驗物理教授職位的建議。1874年劍橋大學設立卡文迪許紀念物理實驗室(十八世紀時卡文迪許曾在劍橋大學念過書),聘請馬克士威擔任實驗物理教授兼主任。
  籌備卡文迪許紀念物理實驗室期間,馬克士威認真地參與興建及規劃裝備,實驗室成立以後,他親自講學並且編輯卡文迪許論文集("亨利,卡文迪許的電學研究工作",馬克士威著)。無奈自古天才多早逝,1879年馬克士威逝世,享年49歲,令人惋惜的是,通常49歲是科學家創作力最豐富的時候。八年以後赫玆看到電磁波,驗證了馬克士威的預言,馬克士威沒能親眼目睹。

馬克士威在電磁理論的重要研究:
  1855年馬克士威在劍橋哲學學會宣讀一篇長篇論文"論法拉第的力線",文中用場論的語言闡明法拉第力線的意義,使這些觀念更精確化、定量化。
  1862年在英國的"哲學雜誌"上發表第二篇"論物理的力線",提出了位移電流的觀念,在建立馬克士威方程式描述電磁理論裏,這是一個相當重要的關鍵。
  1864年馬克士威在倫敦皇家學會宣讀(1865年發表)論文"電磁場的動力學理論",這篇論文裏他把以前科學家在電磁學的發現做了一次總整理,再加入他自己的研究成果,成功地將所有的電磁現象統一起來,而建立出著名的馬克士威方程式。
  1873年馬克士威出版"電磁通論"兩卷,歷經兩世紀庫倫、厄斯特、安培、法拉第等人的努力,最後在這位物理大師的臨門一腳之下,古典電磁學終於統一。這本經典著作系統化地完完整整闡述電磁學理論,其重要性比美1687年牛頓在力學上的成就"自然哲學數學原理",和1859年達爾文在進化論上的成果"物種起源"。

馬克士威重要物理貢獻:
愛因斯坦曾在紀念馬克士威誕辰紀念會上說過這樣的一段話; 「在馬克士威之前,大家認為;就表現出來的自然過程而言,物理實體是物質微粒組成的,它們的行為和運動由微分方程式所描述。在馬克士威之後,我們便進入連續場的世界,雖然這些場也由微分方程式所描述,但是無法從力學的角度解釋之。這麼一個對於物理實體概念的重大改變,是物理學上自從牛頓以來所經歷的最深刻也是最具成效的變革.....」
  • 色彩理論
  • 土星光環穩定性的
  • 氣體分子速度分佈
  • 氣體動力學理論
  • 實驗確定電阻單位-歐姆的絕對大小
  • 提出了位移電流的觀念
  • 馬克士威方程式

場的觀念:討論另述
梯度、散度、旋度:討論另述
位移電流的觀念:討論另述

馬森布羅克與萊頓瓶蓄電

西元1746年荷蘭萊頓大學馬森布羅克(P.von
Musschen)發現萊頓瓶蓄電,此為蓄電之始。

萊頓瓶的構造;
  內外貼上錫箔,內壁錫箔通過金屬鏈,與瓶口木塞上的金屬球相通。

意外的發現; 兩種說法
1.鐵釘帶電丟在玻璃瓶內,玻璃瓶用絲綢吊起,無意間觸電。
2.玻璃瓶內留半瓶水,木拴塞住瓶口,木拴串通一條鐵線剛好碰到水面,一位學生用一手拿住瓶子,鐵線另一端連到起電機,通電後想要用另一手卸下鐵線,一碰到時由手到胸部受到激烈電擊,而甩破玻璃瓶。
給友人的信; 摘錄於後頁

後續的發展;
西元1745年波美拉泥亞人克來斯特(Kleist)發明第一個萊頓瓶 (Leyden jar),對後來無線電的成功有很大的幫助
西元1746年諾勒(Nollet)在法國國王面前用180名衛兵作電沖擊實驗
西元        年亥維賽(Heaviside)貼上錫箔,垂下鐵鏈,作出現在 的萊頓瓶 西元
西元1746年美國富蘭克林(Benjaming Franklin)看過萊頓瓶實驗 的表演後,開始對電學有興趣,後來也做過蓄電方面 的研究,成功地研製出蓄電器。
西元       年英國沃森(Watson)發現萊頓瓶的蓄電力與錫箔的面積成正比

馬森布羅克給朋友的信
我想告訴你,我曾經做過的一件既新 鮮,而又可怕的實驗,務必請你注意不要再去做它.....。為了這個實驗,我用兩根天藍色的綢子擰成繩子,繫在槍筒AB兩端,然後用手去摸一個繞著軸迅速旋轉的玻璃球以取得電,在槍筒的另一側B處垂下一根鐵絲,使它伸入下部裝有水的玻璃瓶D中去,然後我用右手F扶著玻璃瓶,左手E從帶電的槍筒上取火花。這時,立刻感覺右手F受到劇烈的沖擊,全身都感到是觸電了。.......手在這個騷動下,已經不能動了,胳臂和全身都受到了用言語難以形容的可怕沖擊。 (引自 管中淮一 「科學史奇聞」)

厄斯特與電流磁效應

世界著名的童話故事作家丹麥的安徒生曾如此贊揚厄斯特「當在您的腦海裡閃耀著電光似的思想時,科學的王國授予您光的光的美妙,啟發您以真理。人們拜倒在這個美妙的光下,由於您的方法開拓了通往造物主的道路」
"坦奈曼大自然科學史",安田、加藤翻譯

背景:
  厄斯特(Hans Christian Oersted 1777..1851)是一位丹麥藥劑師的兒子,當時正值爭取自由與人權的美國獨立戰爭,法國大革命也即將發生,工業革命已經開始了十餘年。種種實用的發明陸續產生,新的生活方式、新的社會結構、新的政治思想、新的哲學觀點、新的文藝風潮...正在醞釀著。
  厄斯特原來學藥學,從小對物理與天文有濃厚的興趣,在哲學與文學方面造詣不低,和世界著名的童話故事作家丹麥的安徒生是知交,曾多方面協助他。厄斯特13歲跟著父親當學徒,學徒期間對自然科學發生興趣,並決定以此為業。1794年入哥本哈根大學,次年通過哲學考試,1797年又通過藥物學考試,1799年以一篇有關於形而上學的論述論文拿到哲學博士學位,但是他並沒有就此當一位哲學家,沒多久就把興趣轉至實驗物理方面的研究。
   開頭時他作過一些電化學、水的可壓縮性和運用電流爆破採礦等多方面的研究,他是第一個提煉出金屬鋁的人。聽到伏特電池的發明後,立即從事電磁學的研究,1806年他應聘擔任哥本哈根大學物理學教授,1820年發表驚人的成果--電流的磁效應。
電流磁效應的發現:
  有些書說厄斯特的發現是偶然的,如此說到;一次講課助手操作示範實驗時,注意到導線附近的磁針發生轉動,告訴他後才知道的。這可能是由於厄斯特並一向不怎麼精於實驗,而引起人們的猜測之故,不彷讓我們把這種說法當作是當時一些忌妒的科學家的自然反應,或者是那些傳記作者特別喜愛將事情戲劇化。
  十九世紀初唯心主義統治著歐洲思想,厄斯特受過哲學訓練,當時著名的哲學家康德對他影響很大,康德認為自然界的一切作用力,如熱、光、電、磁等作用,應該是同一個"原生力"在不同的物理條件下不同的表現方式,它們之間存在著密切的關聯("自然科學的形而上學原理" 康德著)。厄斯特一直相信電和磁之間應該存在某種聯繫,從未停止對這個問題的思考與研究,1812年在他的著作"關於電力和化學力的統一研究"裡,就可找到他的這種看法的雛形。法國的化學家巴斯德(L.Pasteur 1822..1895 近代微生物學的開創者)評論厄斯特是否偶然發現這件事時曾說過一句著名的話;「在觀察的領域裡,機遇只偏愛那種有準備的頭腦」。大數學家拉格朗日的一句名言如此說;「這樣的偶然性只能被應當得到的人所碰上」。
厄斯特的實驗:
  法拉第曾經對厄斯特的發現給過這樣的評價;「他猛然打開了一個科學領域的大門,那裡過去是一片漆黑,如今充滿了光明」。
  厄斯特實驗所使用的裝置並不怎麼特殊,裝置本身只是電池、導線、以及一根磁針所組成。所要觀察的現象也十分顯而易見,並不需要精密的分析儀器,或者特殊的實驗技巧。所有的關鍵就僅僅決定於磁針擺置的指向,難怪有人會認為這個發現的本身看起來是那麼的偶然。在這以前人們所知道的萬有引力和庫倫力都是沿縱向的力,而呈現在磁針上的力卻是與導線電流方向垂直的,這是一個不折不扣的側向力。
  通常科學的突破就是這麼一回事,要掙脫傳統觀念的桎梏與生活環境影響的束縛,往往需要時間的等待,一點一滴前人的失敗挫折慢慢地累積經驗,堆積到某個程度時機成熟時,總會出現那麼一位大智者給上奮力一擊,然後領導著大家進入剛啟開門檻的科學新世界,過一陣子人們就開始享受它給社會文明帶來的福祉。
  厄斯特是一位認真嚴謹的學者,發現這個令人興奮的驚人現象後,它又花了三個月的時間仔細地進一步研究;它在磁針與導線之間分別放置玻璃、木塊、水、石頭..等不同的物質重複實驗,觀察磁針的偏轉是否受影響。它又用黃銅、玻璃、橡皮..等不同材質做成的細針代替鐵針進行實驗,以確定這是真正的磁效應,並且完全弄清楚相關的規律。1820年7月21日厄斯特發表了一篇拉丁文寫成的論文"關於電流對磁針作用的實驗",從人類認識磁與靜電開始到那個時候約有2600年相隔,厄斯特把兩種作用首先地關聯在一起,這是個創是之舉。厄斯特自己曾如此說到;
「將電池的兩極用鐵絲接連起來,為了方便起見,把它叫做導體。然後把該導體及其周圍的場的作用叫做 "電衝突"....,這個電衝突的作用不僅限於導體的鐵絲,也擴展到其他方面。不僅如此,從觀察事實中可以得出電衝突是在鐵絲的周圍成渦行的結論」 
("電磁學史" 矢島祐利著)

   歐洲英、法各國很快的知道厄斯特發現了電流的磁效應,除了震驚外,立刻掀起了巨大的回響。不久法國的阿拉貢(F.Arago 1786..1853)發現通電流可以把普通的鐵變成磁鐵,法國的安培(Andre Marie Ampere 1775..1836)找出了平行導線之間的相互作用,並且和同一個國家的畢爾(J. B. Biot 1774..1862)、薩瓦爾(F. Savart 1791..1841)分別建立了"電氣力學(或可說成電動力學)"。很快地在1831年法拉第發現電磁感應,從此電與磁就歸屬同一家族。後來馬克士威整理這些現象,用幾個簡單的數學式子就能清楚地描述電磁之間的奇妙關聯,而且從這四個公式中推導預言電磁波的存在,於是電磁家族又收編了光。
一封關於厄斯特的信:
  哈斯坦是厄斯特的朋友,曾經目睹厄斯特的實驗,1857年他寫給法拉第的信中兩段話摘錄如下;
「厄斯特將一根與賈法尼電池相連接的導線垂直地跨在一枚磁針上,沒有發現磁針運動。他接著用一隻更強的賈法尼電池重複一次實驗,並打算隨後結束他的演講。就在此時他突然說到:"讓我們把導線平行地置放試試看.."。剎那間他完全愣著了,因為他看到磁針這時幾乎和磁子午線成大直角地大幅度擺動著。接著他又說到:"現在讓電流方向反過來"。於是磁針就沿著相反方向偏轉。」
「厄斯特教授是一位非常聰明的人,但卻是一位不適合實驗工作者,他不會熟練的使用儀器,他總要有一位助手或者一位聽眾來幫助他操作並安排實驗,而我們常常就是這樣的一位聽眾兼助手。」

安培與畢爾-薩瓦爾:
  法國的安培出生里昂富商家庭,小時被稱讚為天才,18歲時父親在大革命中喪命,後來喜歡上植物學,老婆就是野外採集標本時認識的,結婚四年太太就去世,遺留一個兒子約翰、賈克、安培,賈克後來成為著名的文學史家。安培在厄斯特旋風吹至法國時,曾經在短短三個月內向科學院提了關於電流磁效應的六篇重要論文,奇怪的是在此之前和在此之後都沒看到安培從事物理研究的工作。
  厄斯特發表重要的電流磁效應實驗結果不到兩個月後,1820年9月11日阿拉貢就在法國科學院演示厄斯特的電流磁效應實驗,引起科學界很大的迴響。安培在聽了這個演講後的第二天就重複一次實驗,並且進行更深入的研究
  阿拉貢演講後一周9月18日、9月25日、10月9日安培在法國科學院會議上宣讀三篇論文包括;磁針偏轉方向的規律即著名的「安培右手定則」、平行電流導線的作用力、分子電流的假設(每個分子的圓形電流就一枚小磁針,並以此推論磁體呈現磁性的原由)、以及不同形狀電流間的交互作用(螺線管首次在此出現)。再經過三個月時間仔細定量研究後,他又發表三篇論文,最重要的部分是他這次用數學公式描述了電流導線的作用力,這個公式現在記為
在 SI 單位制裡,k = m0/4p,m0 為真空磁導率(Permeability)而m0 = 4p’10-7 牛頓1o安培-2。這又是一個平方反比定律,最早電流的單位安培就是從這個公式所定義出來的。
  同樣的,1820年底法國的畢爾和薩瓦爾兩個人設計實驗,找出長直導線的磁場強度 B = m0I/2p。接著當時法國著名的數學物理學家拉普拉斯(Laplace)從他們的實驗結果分析,並且加入重疊原理的考慮,完成電流磁場強度的一般關係。拉普拉斯並未發表這個成果,但是我們現在還是把他稱為;畢爾-薩瓦爾-拉普拉斯公式(或者稱為畢爾-薩瓦爾公式);
  1824年阿拉貢進行一個實驗,他看到吊起來的磁石下邊的銅板轉動時,磁石也隨之轉動,而轉動磁石也會使銅板轉動。現在我們知道把置於兩極的銅板轉動會產生渦電流。此外德國的化學家舒威格和波根道各自獨立自製出電流計,而現行使用電流計的形態是法國的阿遜瓦和德布勒玆所發明的,電磁鐵則是在1825年由威廉史達金(W. Sturgeon)首先製造出來的,當時他曾經做過轟動一時的表演,用繞著38匝銅絲的馬蹄形鐵芯,通電後吸起一塊9磅的鐵製重物。

庫倫的扭秤

庫倫設計了一個精密的儀器,創始物理學定量的分析,他用嚴密的實驗所得到的數據,強有力地向世人介紹他所發現的新物理規律。
 
背景:
  人們集中注意地球的磁性,此外科學家大都忙於力學或光學,較少顧及電學。十八世紀隨著蓄電裝置的發現與閃電的認識,電學變成熱門的研究主題,著名的科學家牛頓(Issac Newton 1642 .. 1727)就曾經探討過玻璃的摩擦發電,也曾對磁石的作用力大膽的提出平方反比律。
  庫倫(Charles Augustin Coulomp 1736..1806)生在法國南部的望族,動盪的政治年代中長大,當時伏爾泰(Voltaire 1694 .. 1778)的自由主義和盧梭(Jean Jacques Rousseau 1712..1778)的民主思想已經開始影響法國。他先學習軍事,受教育當中自己也同時鑽研科學與數學,以軍事工程師開始他的事業。在馬提尼克島上監督防禦工事的經歷,從事材料摩擦及扭轉方面的研究,因此使他對科學更有興趣,1776年回到巴黎直到1798年法國大革命,全力致力科學研究。期間曾以「簡單機械的理論」參加科學院某次爭設計案而獲獎,1774年發明扭秤,逐利用扭秤進行大量的定量研究,許多重大的發現就在這個時期產生,1781年被選為法國科學院院士。戰爭時期隱居鄉下,1799年拿破崙執政時才又回巴黎定居。
 
庫倫扭秤:
  通常我們在實驗室所能得到的靜電荷非常小,如果要精確地測量電荷之間的作用力,必須使用十分靈敏的儀器,庫倫發明的扭秤就是靈敏的測力計。
  庫倫在一個直徑長12英寸、高為12英寸的玻璃圓柱體頂端,蓋上一塊直徑為13板上的中心及中心旁邊分別鑽了一個洞。然後在中央孔裝上一個高24英寸的玻璃管,玻璃管的頂端裝置放上一個分度頭,分度頭夾持一根銀製的懸絲,銀絲一直垂到玻璃圓柱容器裡,它的下端懸掛著一根橫桿,橫桿的一端鑲著小木髓球,另一端則貼上圓紙片,控制圓紙片的重量能使橫桿保分度頭持平衡。玻璃圓柱容器的內壁刻上 0--360度的刻度,當銀絲沒有扭轉的情況時,使圓柱壁上刻度與分度頭的零度互相對準。實驗時,由側孔垂下另外一個帶電的木髓球,先使兩球輕輕接觸,讓橫桿的木髓球也帶同類電荷,由於同類電荷間的斥力,兩球會自動分開,銀絲上的扭力會和靜電力平衡,最後木髓球就靜止在平衡位置。銀絲上的扭轉角與扭力是成正比關係,所以由分度頭上的角度可以讀出作用力的大小強度,而圓柱壁上的刻度則以弧長顯示平衡時兩個球之間的距離。庫倫的實驗數據如下;
實驗次數小球間鉅離銀絲扭轉角度
1360360
21801260+180=1440
38.505670+8.50=575.50
記載上英國有一位神父麥凱爾(Rev.John MicHell)可能比庫倫早些時候發明扭秤,不過庫倫發明扭秤的發明是自己獨立完成的,與麥凱爾的發明無關。
  後來卡文迪許用麥凱爾的扭秤精確地驗證了萬有引力定律,測出地球密度。
 
庫倫定律:
   雖然定性上的發現同樣令人興奮,然而由實驗得出定量規律,卻是科學發展中不能缺少的過程。庫倫定律是電學中第一個精確的定量規律,它是電學從定性的觀察和實驗階段進入定量研究的標竿,對後來電磁感應上的豐收影響極大。
  庫倫並未想到從庫倫定律來定義電荷的單位,他僅由牛頓的萬有引力定律類比,大膽假設電荷作用存在平方反比關係,並以自己發明的精密扭秤驗證這個假設。"靜庫倫"是描述電荷電量的一種單位,德國的數學家兼物理學家高斯(C. F. Gauss 1777..1855)首先由庫倫定律定義出電荷的"靜庫倫"單位。當相同電量的兩個電荷相距 1 厘米,而作用力為 1 達因時,定義每個電荷的電量為1 靜庫倫。高斯後來繼續創造了磁矩、磁場強度等的單位,建立了電磁學裡的"高斯制"單位系統。高斯制系統中使用的單位在實用上有的量顯得太大(如電阻),有的量則又太小(如電流),使用起來不是很方便,於是科學家後來又發展成另一種叫做國際單位制(SI-unit),在國際單位制中電荷電量的單位是"庫倫"。如果我們用數學式子
表示庫倫定律,則在高斯制裡 K=1 ,對物理系學生作電磁學理論推導時,在這種情況下運用起來相當方便。而在 SI制 系統裡 ,
 其中 為真空容電率(permittivity),
 法拉/米。
庫倫定律發現的十八年前,富蘭克林在一系列的電學研究中,就注意到擺在帶電金屬容器內部的軟木球,完全不受容器電性的影響。他寫信告訴他在英國的朋友名化學家普里斯特利(J.Priestley 1733..1804)這個結果,而普里斯特利作出了富蘭克林結果可能與平方反比定律有關的猜測,當時由萬有引力已經知道如果引力是平方反比關係,一個均勻球殼不會在它的內部產生引力場,這是由於引力源的大小(即面積)剛好和距離的平方成正比之故。後來卡文迪許曾經作實驗驗證過這個道理,它用兩個同心金屬球殼,外球殼由兩個半球殼併合而成,可以隨時拆合。先使外球殼充電然後以銀絲接觸內球殼,然後扯斷銀絲移走外球殼,在用靜電計測量內球殼的電位,當然沒有在內球殼找到任何電荷。
  卡文迪許在上述的實驗中,根據儀器的精密度推斷,靜電的平方反比定律至少在準確度2%之內是成立的。也就是說如果把庫倫定律寫成
至少我們知道不會大於0.02,即δ≦ 0.02。
  後來馬克士威整理卡文迪許手稿時(當時英國在建橋大學新建一個實驗室,叫作卡文迪許實驗室,請馬克士威主持這個實驗室)重複了這個實驗,並且作了些微改進,這次實驗中不須移走外球殼,而是直接將外球殼接地,如此提高實驗的精密度,馬克士威得到的結果為
1936年美國的普里姆頓(S. J. Plimpton)和勞頓(E. Lawton)
將精確度提高四個數量極,為δ≦ 2 × 10-9
  1971年威廉斯等人又提高至 δ≦(2.7 ± 3.1)× 10-16,也就是說電學中的庫倫定律在億億分之一的精確度內是成立的。
 
卡文迪許:
  英國的卡文迪許(Henry Cavendish 1731..1810)出生在法國,1749年進入劍橋大學皮特豪斯學院(當時劍橋大學還不是著名的科學研究中心,英國的科學鼎盛時期是在十九世紀),沒有完成學位論文就離開,往後及過著隱居式的生活。他是第一個成功測量出萬有引力的人,電學與化學方面也是一個開拓者,然而它的大部分研究成果都沒有發表,許多是等他過世後別人才由遺留下來的文章才知道這些偉大的發現。玆略述如下;
  • 發現氫和氧燃燒生成水,水的重量等於過程中消失掉 氣體的重量。
  • 在燃燒室裡製造出硝酸。
  • 第一個驗證了萬有引力定律。
  • 測出地球精確密度。
  • 發現電荷間作用力的平方反比關係,可由物體表面電 荷分佈導出,並以實驗驗證之。
科學上的功績:
  • 第一個以定量方法的嚴密實驗
  • 發現靜電學平方反比定律..庫倫定律
  • 發現磁力平方反比關係
  • 指出導體表面電荷的分佈情況
  • 首先發現摩擦力與正壓力成正比

閃電富蘭克林

美國富蘭克林(Benjaming Franklin 1706..1790)在1746年看過萊頓瓶的實驗後,開始了電學的研究,一段時間曾從事蓄電研究,勾聯數個萊頓瓶做成蓄電器。後來懷疑雷電與摩擦起電的相同性,對雷電進行長期的觀察、對比、及分析,發現它們有許多共同之處;包括發光、顏色光線曲折形狀、可由金屬導電、發出爆裂的聲響等。於是大膽的計劃著,正準備進行一個驚人的實驗.........

人間的普羅米修斯:
   遠古時代,人們對雷電往往心存畏懼驚奇之心。除此之外,早期人們就已經注意到,船尾頂上的金屬尖端、以及教堂塔尖上的"電暈"現象,這是一種緩慢的火花放電。人們稱之為"聖埃莫之火"(Saint Elmos's Fire),認為它是水手的守護神顯靈。
   希臘神話中一則故事如此說;普羅米修斯到取火種至人間,造福人群。因此觸怒宙斯,將之鎖在高加索山崖,每日受神鷹啄食肝臟。普羅米修斯寧受折磨,堅毅不屈。最後為大力神赫拉克斯解救。

費城實驗:
  當時在人們心目中,雷電是上帝之火。關於費城實驗,大部分的人覺得是非常反傳統性的,而且大大地冒犯天威。 富蘭克林原本計劃爬上建築中的高塔上親自引電,後因高塔來不及完成而做罷,沒有被電死算是非常僥倖。
  1752年7月富蘭克林與兒子威廉,在一間四面開敞的木棚裡,進行引接雷電的實驗。首先他將絲綢做成風箏,頂端縛了一根尖細的金屬絲,再用一條長長的繩子繫著風箏,下雨後繩子打濕著。繩子另一端末梢繫著充作絕緣的綢帶,因為人躲在木棚裡,綢帶一直保持乾燥,綢帶的另一端握在手中。綢帶與風箏交接處,掛上一串鑰匙作為斷路器以避免觸電。閃電後看到繩上纖維豎起,一陣子高興,禁不住另一手伸出去摸一下,突然指尖與鑰匙間發生火花,左半身麻了一下,手收了回去。
富蘭克林興奮的告訴兒子說: 「這就是電!!」

給朋友柯靈遜的信:
  當帶著雷電的雲來到風箏上面時,尖細的鐵絲立即從雲中吸取電火,風箏和繩子全都帶了電,繩子上鬆散的纖維向四周豎了起來,可以被靠近的手指所吸引。當雨點打濕了風箏和繩子,以致電火可以自由傳導時,你可以發現電火從鑰匙向你的指尖大量流過來。用這個鑰匙可以使萊頓瓶充電,用充得的電火可以點燃酒精,也可以進行其他的電氣實驗。像平常用摩擦過的玻璃球,或者玻璃管來做的電氣實驗一樣。於是,帶著閃電的物體,和帶著普通電的物體之間的相同之處,就完全顯示出來了。

富蘭克林的遭遇:
  後來富蘭克林以一篇論文"論閃電和電氣的相同",寄給英國皇家學會,起先受到當時科學家的冷遇,不久法國的特里布爾,在巴黎成功地重複這個實驗後才受到重視,甚至被當時的法王路易十五世請去當場表演,歐洲科學界開始承認富蘭克林的成果,並且接納他成為皇家學會會員,授與柯普利金質獎章。許多科學家從此開始轉向研究電氣,期間俄國的梨赫曼曾在實驗時因電擊意外導致身亡。

避雷針:
  富蘭克林將3米長的尖細鐵棒放在煙囪頂端,以金屬線引至屋內的金屬水pump,中間電線分成兩股,相隔一定的距離掛上小鈴,當閃電時經過鐵棒引電進入金屬線,小鈴因同性電荷的作用發出聲響。於是富蘭克林成功地將避雷針介紹給人們,漸漸消除他們對雷電的恐懼。

富蘭克林的發現:
  • 費城實驗證明雷電與摩擦起電性質相同
  • 電不是摩擦創造出來的,而是帶走轉移的
  • 電的一流體(+ e - e)
  • 電荷守恆律

伏特與伏特電池

背景:
  當時對於電已經有相當的認識(靜電、導電、電的種類),加上對雷電的正確了解,尤其是避雷針的研製成功,消除人們對於雷電的畏懼。特別是蓄電裝置的發現後,科學家開始動腦筋去想如何能夠有效地運用電。

青蛙腿的啟示:
  義大利波洛尼亞大學的解剖學教授賈法尼(Luigi Galvani 1737..1798)經常利用電擊研究生物反應,1780年秋天無意間發現,即使沒通電源的情況下,剝下來的青蛙腿也會發生痙攣的現象,後來經過十年的研究,在1791年發表成果。他一直認為這是一種由動本身的生理現象所產生的電,稱為動物電,因此開發了一支新的科學 電生理學 的研究。同時也帶動了電流研究的開始,觸使電池的發明。關於這次意外的發現說法如下;
  一次尋常的閃電,使賈法尼解剖室台上的起電機發生電氣火花的同時,放在桌子上與鉗子和鑷子環連接觸的一隻青蛙腿發生痙攣,而此時起電機與青蛙腿之間並無導體連接。接著他把青蛙腿的一隻腳吊高,再用黃銅鉤刺在脊髓上,並使其接觸銀製的檯板,讓另一隻腳可以在檯板上方自由活動,當它碰到銀檯時,腳的肌肉就起收縮而離開檯板,但是離開檯板後即又再度伸長碰到銀檯,如此反覆搖擺。如果將鉤與檯改換成同一種金屬,就看不到這種現象。

伏特和賈法尼的爭辯:
  義大利利帕維亞大學的物理學教授伏特(Alessandro Vlota 1745..1827),反覆重做賈法尼的實驗,仔細觀察後發現電並不是發生於動物組織內,而是由於金屬或是木炭的組合而產生的。於是伏特完全不使用動物的組織,僅用不同的金屬相接觸,使用萊頓瓶及金箔檢電器進行實驗,發現在接觸面上會產生電壓,稱為接觸壓。這種裝置可以同時用不同的幾種的金屬,提高實驗效果,但是總無法產生連續不斷的電流。
  伏特同時注意到賈法尼的實驗中也是使用不同的金屬,而實驗中的青蛙腿可以看作一種潮濕的物質,所以就使用能夠導電的鹽水液體代替動物組織試驗之,終於因此發現了電池的原理,做出了著名的伏特電堆與伏特電池。
  賈法尼和伏特是朋友,賈法尼相當堅持自己的看法,伏特的反對意見觸使賈法尼更進一步的研究,這一次他乾脆不用任何金屬做導體,剝出一條青蛙腿的神經,一端縛在另一條腿的肌肉上,另一端和脊髓相接,結果腿仍然會有抽搐現象,證明了表現在青蛙腿上的電刺激,可以僅僅來自動物本身,這就是所謂的賈法尼電池、賈法尼電流(Galvanic Cell、Galvanic Current、Gagnometer)。賈法尼創造出動物電,導使電生理學的建立。

伏特電堆與伏特電池:
  伏特電堆是由幾組圓板對堆積而成,每一組圓板包括兩種不同的金屬板。所有的圓板之間夾放著幾張鹽水泡過的布,潮濕的布具有導電的功能。伏特進一步試驗不同金屬對所產生的電動勢效果,得到以下的關係;
Zn -- Pb -- Sn -- Fe -- Cu -- Ag -- Au
同時他也試過不同的導電液,後來就用硫酸液代替鹽水。至於電堆的原理,伏特則認為是由於金屬接觸的機械原因所導致的,一直到後來赫爾姆霍玆才指出這是錯誤,而認為這是化學作用所引起的。
  1800年伏特將十幾年研究成果,寫成一篇論文「論不同金屬材料接觸所激發的電」,寄給英國皇家學會,不幸受到當時皇家學會負責論文工作的一位秘書尼克爾遜有意的擱置,後來伏特以自己名義發表,終於使尼克爾遜的竊取行為遭受學術界的唾棄。
  當時法國國王拿破崙平素喜歡學者,1800年11月20日在巴黎召見伏特,當面觀看實驗頓覺感動,立即命令法國學者成立專門的委員會,進行大規模的相關實驗(有眼光!!)。同時也頒發6000法郎的獎金和勳章給伏特,發行了紀念金幣,而伏特也被作為電壓的單位,直到現在我們還在如此引用。

伏特電池之後:
  在伏特之前,人們只能應用摩擦發電機,運用旋轉以發電,再將電存放在萊頓瓶中,以供使用,這種方式相當麻煩,所得的電量也受限制。伏特電池的發明改進了這些缺點,使得電的取得變成非常方便,現在電氣所帶來的文明,伏特電池是一個重要的起步,他帶動後續電氣相關研究的蓬勃發展,後來利用電磁感應原理的電動機,和發電機研發成功也得歸功於它,而發電機之後電氣文明的開始,導致第二次產業革命改變人類社會的結構。
??? 丹麥丹聶爾(J.F.Daniell)和盧克歇爾(Leclanche) 發明乾電池。 西元1859年 普蘭第(R.L.G.Plante)發明鉛蓄電池。
??? 英國的化學家德斐(Humphry Davy 1778..1829)後續 的研究發現了幾種鹼金屬,導致電氣化學工業的興 起。 德斐在電流的磁效應上面的研究有過重要的貢 獻,著名的物理大師法拉第,曾經在德斐實驗室當 助理學習。

UFO~魔術電磁爐


        
內 容:電磁爐鋁箔圓盤浮在空中成為UFO
適合對象:國小以上學生、一般民眾
主要概念:電流磁效應 主要技術:敏銳的雙眼、靈巧的雙手
旨 趣
利用電磁爐本身的特性,造成浮在空中的鋁箔圓盤,引發對物理的興趣。
設備材料
剪刀小刀各一把、雙面膠一捲、投影片(A4大小)一張、鋁箔紙、電磁爐 
原 理
利用冷次定律,如磁場有所改變,那線圈將會產生一個反抗的磁場。電磁爐內部裝有線圈,當通電時將會產生一磁場,放在其上的鋁箔將感應形成渦電流而產生一相反的磁場,又因為電磁爐實用的電源是交流電,所產生的磁場方向會互相轉變。
操 作
  1. 鋁箔圓盤的製作:
    1. 找2個大小不一樣的圓柱的東西或是用圓規在鋁箔紙上畫兩個同心圓,
      注意要不同大小。
    2. 用小刀將外圓以外的鋁伯去除,在用小刀把內圓以內的鋁伯去除。如圖:
  2. 透明圓柱的作法:
    1. 將投影片用剪刀剪成有一邊和上述的內圓的周長小一點。
    2. 然後用雙面膠將投影片黏成圓柱狀。

手機vs神奇筆&防護網~電磁波

內 容
  1. 發現電磁波。
  2. 手機與金屬網的大對決。
適合對象:國小以上學生、一般民眾
主要概念:手機常識與電磁波性質
主要技術:手機操作
旨 趣
  1. 藉神奇筆及流行手機燈飾凸顯電磁波的存在。
  2. 觀察金屬網對手機收訊的影響,引起興趣。
設備材料:手機、金屬網、手機吊飾。 
原 理
  1. 手機吊飾與神奇筆則是利用磁感應生感應電流使燈發亮。
  2. 利用金屬屏蔽效應,將空中傳遞訊號的電磁波與手機隔離調。
操作過程:(以下簡稱示範者A為A;示範者B為B)
  1. 發現電磁波:
    1. 學生A將手機燈飾裝上手機。
    2. 學生B打學生A的手機,觀察學生A手機燈飾的反應;(燈飾發亮)
    3. 學生A將神奇筆擺在手機附近,學生B打學生A手機,觀察神奇筆反應;(神奇筆發亮)
  2. 手機與金屬網的大對決:
    1. 學生A用金屬網將手機完全包住,由學生B打A的手機觀察手機反應;(手機沒反應)為什麼?
    2. 學生A用塑膠網將手機完全包住,由學生B打A的手機觀察手機反應;(手機有反應)為什麼?

日光燈亮不亮

內 容:如何不插電讓日光燈發亮? 
適合對象:國小以上學生、一般民眾
主要概念
設法使燈管中水銀蒸氣的電子運動,碰撞管壁瑩光劑日光燈即可發亮。
主要技術:操作電漿球、壓電晶體、靜電可以讓日光燈發亮。
旨 趣
認識電漿球,認識坊間使日光燈發亮的氣功表演,可能是類似的物理現象。
設備材料:電漿球、壓電晶體、毛布、塑膠管、日光燈、膠帶。
原 理:只要能產生電壓、或電磁波,即可讓日光燈發亮。
操作過程
  1. 可在手心貼上一塊膠帶,並以之摩擦日光燈,可看到日光燈微微發亮。
  2. 從電子打火機拆拆下壓電晶體。靠著日光燈點火的瞬間,可看到日光燈發亮。
  3. 把日光燈靠近電漿球時,也可以看到日光燈發亮。
  4. 用毛料摩擦塑膠管產生靜電,再將塑膠管碰觸日光燈,也可看到日光燈發亮。
注意:通常這些方法之下,日光燈發亮的亮度不是很高,要設法減少背景的亮度。

迷人的圈套

            
旨 趣
藉由製作與操作,讓學員親身體驗電與磁的效應。引發學員對科技之興趣,培養思考、創作、製作和解決問題能力。
適合對象:國小以上學生、一般民眾
主要概念:冷次定律。
主要技術:沈著冷靜的心和一雙保持平衡的手。
設備材料
兩條粗的裸露的銅圈(或刮好的漆包線)、磁性強的強磁鐵和一般的磁鐵、棉線(或細線)、兩支尺(或木條)和兩本厚一點的書(或其他可以支撐的東西)。
  原 理
在封閉的銅圈中,磁鐵的磁場變化會引發或帶來一股電流。而這個電流又會產生自己的磁場,因此他就會排斥靠近的磁鐵而吸引離開的磁鐵,而這個原理便稱冷次定律。
製作過程 
  1. 把裸露的銅線(或刮好的漆包線)彎成一個圓圈,直徑大概5-10公分。將其中的一個銅圈尾端分開留下一個小缺口。另一個銅圈尾端則接合在一起(或著是請年紀較長的大哥哥、大姊姊把他接起來)這樣就有一個開放的銅圈和一個封閉的銅圈。
  2. 各用兩條線把銅圈懸吊起來,把他綁在尺上(或木條),再將尺跨在兩本立起來的書上(或其他可以支撐的東西)。
操作過程
  1. 開放線圈的實驗
    1. 把一般磁鐵慢慢的伸進開放的銅圈,看看銅圈是否移動?
    2. 承上,把一般磁鐵快速的伸進開放的銅圈,看看銅圈是否移動?
    3. 把強磁鐵慢慢的伸進開放的銅圈,看看銅圈是否移動?
    4. 承上,利用強磁鐵快速伸進開放的銅圈,看看銅圈是否移動?
  2. 封閉線圈的實驗
    1. 把一般磁鐵慢慢的伸進封閉的銅圈,看看銅圈是否移動?
    2. 承上,把一般磁鐵快速的伸進封閉的銅圈,看看銅圈是否移動?
    3. 把強磁鐵慢慢的伸進封閉的銅圈,看看銅圈是否移動?
    4. 承上,利用強磁鐵快速伸封閉放的銅圈,看看銅圈是否移動?

天ㄚ!指南針竟然自己動了


內 容:指南針竟然自己轉動了
適合對象國小以上學生、一般民眾
主要概念:電流磁效應
主要技術:敏銳的雙眼、靈巧的雙手
旨 趣:藉由磁針的轉動,體驗神奇的電流磁效應,引發對物理的興趣。
設備材料
透明壓克力板(長15cm寬10cm) 1塊、透明磁針1個、漆包線1段、 鱷魚夾2個、3號電池2個、電池座1個、雙面膠1個
原 理:電流通過導線時,在其周圍產生磁場的現象。
製 作
  1. 首先在透明壓克力版四角落各打一洞。
  2. 漆包線依序穿過四洞,並把漆包線兩端的漆刮掉一段。
  3. 利用雙面膠將電池座固定在壓克力版上,並將兩端導線接上鱷魚夾。
  4. 分別將兩個鱷魚夾夾上漆包線兩端。
操 作
  1. 指南針擺在壓克力版上。
  2. 將電池座的開關扳下,可以看到指南針轉動,磁針竟然不再指向南北兩方。
  3. 試著改變指南針擺放位置,看看有什麼不同反應。
  4. 交換鱷魚夾所夾漆包線,看看又有什麼不同反應。

此實驗裝置忠的電路板與指北針刻意透明化,強力推薦給老師,在教室內可以放在投影機上進行示範教學。

對不起,電到你-皮卡丘發電廠~蓄電器萊頓瓶

內 容
摩擦產生靜電,自製簡單的萊頓瓶儲存靜電進行有趣的活動,甚至可以讓數人同時觸電。
主要概念:靜電摩擦、金屬電容蓄電。
適合對象:國小以上學生、一般民眾
主要技術:增加蓄電量與練習摩擦技術,增強靜電效果。
旨趣
利用萊頓瓶,可以讓大家感受到靜電的威力,嚐嚐電電樂的樂趣。
設備材料:PVC水管、毛布、塑膠杯2個(大小相等)、鋁箔紙。
  原 理
用毛布將水管摩擦之後便會產生靜電,靠近鋁箔後,電荷會跳到鋁箔上,在利用雙層鋁箔可以當電容蓄電的功能,將容易流失的靜電儲存在做好的萊頓瓶中,再去觸碰鋁箔導線,會形成通路,所以會被靜電的威力小電一下,是個緊張又刺激的小遊戲。
製作過程 將兩個杯子的下半部外圍上兩張鋁箔,並剪一條長方形鋁箔當導線(大小自定),將鋁箔導線接觸其中一個杯子,並將此杯連同鋁箔導線放入另一個杯中,使之重疊,便是簡易的萊頓瓶。(鋁箔導線必須接觸裡面杯子鋁箔,並且長度要伸出杯外)


操作過程
  1. 選出勇敢的一人手持來頓瓶,並另選出強壯一人進行摩擦水管的工作(摩擦時要一腳接地)。水管要靠近鋁箔導線。
  2. 摩擦數次後,手持萊頓瓶者可以用另一隻手觸碰鋁箔導線,便可以感受到靜電的威力。
  3. 摩擦熟練後,可以增加人數,大家手牽著手,由一人拿著來頓瓶後,開始進行摩擦,摩擦約幾十次後(視大家技術情況而定),由最末一人用手去摸鋁箔導線,幸運的話(電力夠強),大家都會電得很高興。
 



”皮卡丘發電廠- 萊頓瓶”

1.裝置萊頓瓶:杯子各套鋁箔(距杯口留三分之一的空白以防短路)相疊,另撕5公分寬鋁箔對折後一端塞入兩杯中間當引線(鋁箔導線必須接觸裡面杯子鋁箔,並且長度要伸出杯外),外杯鋁箔用膠帶固定。

2.安排陣勢:安排民眾手牽手圍成一圈,指定某兩位放手,其中一位用放開的那隻手握住外杯鋁箔,讓引線朝外方便蓄電。另一位等蓄電準備完成後聽指示用空的那隻手碰觸萊頓瓶引線。

3.蓄電:摩擦後靠近耳根,確定感覺有效放電後再進行正式蓄電。用水管摩擦的那一面靠近鋁箔,電荷會跳到鋁箔上,此時可以聽到放電聲。摩擦次數約為總人數的2、3倍。

4.來電:蓄電準備完成後,指引另一位用空的那隻手碰觸萊頓瓶引線。注意事項:
  1. 有重大疾病或是身上有心律調整器、導管之類者勿試。
  2. 年幼者或是膽小者勿試。
  3. 請大家放鬆心情,本實驗經測試後對人體無害。